《摘星星》第二課時教學實錄

一、導入，看課題質疑。

師：第一次看到這個題目時，有沒有感到奇怪？

生：星星那麼遠，不能摘下來。

生：星星其實是很大的，怎麼能摘下來呢？

師：你們真不錯，能看着課題提問題了。剛纔兩位同學的問題合起來就是：星星可能摘下來嗎？會讀書的小朋友不但會答問題，還會提問題。

生：星星很遠，怎樣摘到星星啊？

師：很好。你從另外一個角度提了問題。他們是問“可能摘嗎？”你問的是“怎樣摘”。還可以從這樣一些方面問，如：誰要摘星星？爲什麼想到要摘星星？等等。

師隨機板書：能嗎？誰？怎樣？是什麼？爲什麼？

師：以前我們學過一句詩：危樓－－

生：高百尺，手可摘星辰。

師：你已經讀了課文，這篇課文寫的“摘星星”和詩中的“摘星辰”意思相同嗎？

生：不同。“手可摘星辰”中，是站在高樓上摘。

生：詩中，是想象的摘星星。

師：課文是寫的“摘星星”其實是怎麼一回事？我們來看課文5－9自然段。

二、學習課文重點段5到9自然段。

師：課文哪幾個自然段是寫未未和媽媽摘星星的？

生：5－9自然段。

師：聽老師讀這幾段，邊聽邊想，未未和媽媽是怎樣摘星星的？

生：媽媽是端來一碗清水，摘了一碗星星；未未是拿來一面鏡子。

板書：比賽摘星星媽媽一碗清水

未未一面鏡子

生：都是利用反射！

師：真了不起，你還懂得“反射”這個詞！

師：剛纔課文中說到，媽媽和未未是在比賽摘星星，這場比賽中，誰贏了？默讀課文，仔細想想。

生：都贏了。

師：這是你的觀點。你能不能說說理由呢？

生：因爲他們都摘了星星。

師：都同意他的觀點嗎？有沒有認爲媽媽贏了的？或者說是未未贏了的？要說出理由哦。

讀書呀，要會提問題，要善於思考問題。再仔細讀課文，課文會告訴你答案。

生：未未贏了。因爲媽媽摘的是“一碗星星”，未未的鏡子上撒滿了星星。

生：未未贏了，因爲“媽媽樂呵呵地說：未未真聰明！”

師：“樂呵呵”是什麼樣子？請你們“樂呵呵”地讀一下這句話。

生：我說是媽媽贏了，因爲未未想的辦法是沿着媽媽的思路來的。

師：太好了！他能看出這點，而且說得這樣清楚明白，大家爲他鼓掌！（生一齊鼓掌）對，未未的辦法就是從媽媽的辦法中得到啓發的。你們能從課文中找到句子證明嗎？

生：“未未看着碗裏點點金燦燦的星星，想了想”說明是從媽媽的辦法中得到了啓發。

生：我認爲是未未贏了！未未小一些，媽媽大些，所以是未未贏了。

師：有道理！未未年齡小，學的知識少，懂得的知識肯定比媽媽少，而未未能跟媽媽一樣想出辦法來，所以說未未贏了。

生：我也說是未未贏了。因爲比賽是媽媽提出來的，媽媽肯定先想好了辦法。

師：小朋友們真是聰明！又會讀書，又會思考。猜猜媽媽爲什麼要和未未比賽摘星星呢？

生：媽媽想考一考未未。

生：媽媽想看看未未能不能想出辦法來。

生：想要未未長大了摘星星。

師：你的意思是不是說，媽媽希望未未對天上的星星感興趣？（生答是）你怎麼想到的？

生：課文裏第10自然段寫了，未未長大了要駕駛飛船去天上摘星星。

三、學習10－11自然段。

師：看來，未未聰明，媽媽也很聰明啊。齊讀10到11自然段。

板書：長大。。。。。。摘星星

師：這兒未未說的“摘一顆最大最亮的星星”，是“手可摘星辰”中的那個意思嗎？

生：不一樣。詩中是站在山上的高樓摘，這裏是到天上去墒。

師：未未說長大了要去摘星星，是真的`指把星星摘下來嗎？

生：不是，是指駕駛宇宙飛船飛到太空去。

師：長大以後的“摘星星”跟這時候的比賽摘星星，是一樣的意思嗎？

生：不一樣。

師：未未說，長大了，要摘一顆最大最亮的星星，你認爲未未能做到嗎？

生：能，未未聰明。

生：未未小時候就能想出摘星星的好辦法。

生：未未會學到很多知識。

師：哦，你怎麼知道呢？到誰那裏學？

生：老師。

師：還有？

生：媽媽。

師：對呀，媽媽對未未的啓發可很大哦。看來這些話未未是充滿信心地說的啊。誰來試着讀一讀？

師：你喜歡未未嗎？爲什麼？

生：喜歡。未未想當宇航員。

師：我也喜歡未未。就連他的名字我都很喜歡。大家看這個“未”字，是這節課我們要掌握的生字，你能組一個詞嗎？

生：未來。

師：那麼，你看到未未的名字，能聯想到什麼嗎？

生：未未這個名字是說他的未來是很好的……

師：我知道你的意思，是說未未讓我們想到了未來，充滿了希望。

四、學習開頭和結尾

師：課文還剩下6個自然段沒有學習，前面4個，後面兩個。現在我們也來個比賽，男同學讀1到4自然段，女同學讀12到13自然段。

學生讀課文。

師：這幾段話，告訴了我們什麼？

生：美

師：春夜美在哪裏？

生：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。。。。。。

師：還有嗎？

生：未未的理想，媽媽的期望。

師：好的，讓我們一起來美美地讀最後兩個自然段。