一年級音樂上冊第二課《其多列》第二課時教學設計
第二教時 【教學要求】:
學唱歌曲《其多列》
表演《其多列》表達活潑,歡快的情緒。
【教學過程】:
一,組織教學:
聽音樂拍手
二,複習歌曲《拉勾勾》
指名學生唱
同座邊唱邊表演
三,新歌教學:
1,複習 走
跑跑
要求:邊拍手邊讀“走”時,不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時,不能太疲軟
2,《其多列》節奏,請同學排一遍
教師彈奏《其多列》旋律,學生拍打節奏
3,故事導入:
4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5,學唱第一段
採用模唱
教師用肢體語言提示:讓學生理解歌詞
採用師生接唱
6,連唱
7,跟教師按節奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8,跟教師按節奏朗讀第三段歌詞:出示圖片
學唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語言提示,讓學生理解歌詞
接唱(教師與學生,學生與學生)
唱第三段歌詞,讓學生自己編動作
三段歌詞連起來
放錄音,學生跟唱
啓發學生用簡短的'語言描述,去學校路上的愉快心情。(學生簡短討論
那學生唱歌時就要帶着愉快的心情,歌聲才優美動聽。
連唱(可採用第一段女同學唱,第二段男同學唱,第三段一起唱)
邊唱邊表演
教師提示幾個動作,讓學生自由組合(或請學生自由發表,採納其中好的動作,看學生實際情況,不行,就跟着老師跳。進行組合)
放音樂,邊唱邊表演
(比賽)指名學生表演,其它學生唱(邊打節奏邊唱)
選出“小小舞蹈家
隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長。如何讓學生注意力集中,學得快。我採用三段歌詞用不同得方法教學:第一段用肢體語言做動作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學生字編動作唱,學生學習興趣高,樂此不疲。
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