蘇教版七年級語文上冊第一單元第二課時教學設計
第二課時
誦讀欣賞
參考教學案例個性化備課
教學目標:
1.通過反覆朗讀,體會詩的意境,感悟詩中表達的情感。
2.對詩中的精妙之句能說出自己的賞析。
3.通過對古代名家詩作的欣賞,培養學生熱愛我國古詩文的情感。
教學重點:
體會詩的意境,感悟詩中的情感。
教學難點:
對詩中的精妙之句能有自己的賞析。
學時安排:1學時
教學過程:
一、導入
大家會背古詩嗎?來背背看!(小小賽詩會)
“熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟”,我國是詩的國度。可以說,古典詩詞是
東方文化光彩奪目的明珠。今天,我們來學習四首詩詞。
二、學品詩詞
選擇你感興趣的一首,進行重點學習。學習要求:
1.用自己的語言向大家描述一下詩的意境,或者交流一下詩的內容。
2.這首詩你讀出了什麼?交流你的讀詩所得。
3.交流詩中你最欣賞的詩句(你對這句詩的賞析)。
4.朗讀其它三首,對其它三首有自己的理解,能對其他同學的見解提出自己的看法。
三、背誦詩詞
在誦讀賞析的基礎上,看誰背得快。
四、作業佈置
1.流利背誦這四首詩詞。
2.把後面誦讀欣賞中的古詩詞熟讀成誦。
綜合實踐活動
文學——我的摯友
參考教學案例個性化備課
一、活動背景
文學世界裏,有着豐富的寶藏。而這些寶藏,要靠我們自己去發現,去挖掘,去品味。書會讓你知道怎樣的'人讓人敬重;書會讓你知道怎樣的人生纔是有意義的人生;書會讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗;書會讓你知道怎樣去體驗人生、品味生活;書會讓你知道你未曾發現的精彩和神奇;書會讓你知道……這是一種誘人的享受!
二、活動目的
在文學的田地裏,讓我們一起發現、一起體驗、一起享受、……一起享受人生中不可缺的文學味道。能在活動中品嚐文學的滋味,喜歡文學,熱愛文學,養成讀書看報的習慣。
三、活動準備
回顧一下自己以前讀過的書籍,可以列出一個曾看過的書目,想想自己讀書的感受怎樣,想想哪本書讓你受益匪淺,讓你最有感觸,讓你愛不釋手,讓你……可寫一篇讀書體驗或感受。並向大家推薦一本你喜歡的書,想好怎樣推薦給別人。
四、活動過程
1.“比”讀書
a.比比大家誰的見識廣(你讀過多少書)
b.搶答文學常識(答對者發獎品)
c.老師介紹一些學生沒有提及的可供學生閱讀的書籍
2.“談”讀書
a.想想哪本書對你影響最大、或你自己最喜歡、或你自己最有感觸……,跟大家交流一下。
b.談談你下一陣子打算去讀哪一類書或哪一本書,說說爲什麼(同時交流一下查閱的方法)。
3.“品”讀書
品品讀書給你帶來的感受,或感覺,或某種情感。
4.“寫”讀書
向大家介紹或推薦一本書或一類書,寫寫讀書的趣事或樂趣(與同學交流)。
*以上這些活動細節展開的同時,大家交流各自讀書看報的習慣,更好地使自己養成科學的良好的讀書看報的好習慣(圈點勾畫評)。
*與此同時,班團委負責其中的各項活動(如,我所瞭解的一位大作家,比比誰最瞭解文學——文學常識比賽等等。老師給予他們幫助。)
五、活動成果
1.以“我與書”爲主題出一期黑板報。
2.四人小組出一份手抄報(主題:“我的摯友——文學”)。
3.我喜歡的一位大文豪(a.小“我喜歡的中國大文豪”b.班刊“大文豪”)。
4.寫寫“讀書的味道”(讀書心得體會)。
六、活動總結
1.學生談活動的收穫。
2.老師的展望(重讀書習慣的養成)。
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