八年級《美麗的西湖》評課稿
這堂課無論從教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念,楊老師教學思路清晰,目標明確,沒有繁雜的導入,而是開門見山的向大家介紹了她的“獨門祕籍”,讓學生很想一窺究竟,直接達到營造氣氛和提高學生興趣的效果,教學中突出學生的主體地位,注重培養學生各種能力,課堂開放而富有活力。應該說,這是一堂學生感興趣的美術課,是一堂很有創意的美術課,讓人感到耳目一新。
本節課的亮點具體表現在以下幾個方面:
1、根據八年級學生的學習要求和美術學科特點,楊老師進行精心設計,層層深入,激發了學生參與課堂的興趣,營造了一個開放的良好學習環境和氛圍,在這樣一個和諧、互動、探究、開放的情境活動中,學生樂於嘗試,學習到了美術的知識和技能,並獲得了豐富多彩的體驗,品嚐到了美術活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。
2、楊老師的課前準備得相當充分,工具準備齊全,上課能示範的`示範,不能示範的提前準備;教學態度非常嚴謹認真,課堂表現沉着、思路清晰;目標明確、重難點把握得當,課堂結構合理,課堂練習先易後難,循序漸進,層層深入,教師教態自然,語言清晰幽默,操作演示熟練,學生參與率高,體現素質教育面向全體學生的教學原則。
3、示範的好還要有一個難度適中,又能活學活用的實踐練習,也就是課堂作業。這也是考驗老師們最後展示成果的一個至關重要的內容,楊老師佈置的作業難易程度適中,讓學生充分練習了老師課堂教過的方法,又能自己加入一些創意和想法,達到了一個非常好的教學效果。
縱觀本課的教學設計,以新課標爲指導,以美術技法的傳授和練習爲主線,美術實踐活動爲中心。以學生自身體驗美術,鼓勵學生大膽嘗試美術實踐活動的學習方式進行教學,努力爲學生創設參與體驗、積極實踐的有利條件。在陳老師的引導下,讓學生在愉悅、互動的環境中,勤於參與,敢於表現,培養學生學習的興趣,體驗學習的樂趣,發展學生的綜合實踐能力。
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