七年級語文試卷的質量分析
在七年級語文考試之後,要適當的進行試卷的分析。下面的是七年級語文試卷的質量分析,希望能幫助到你!
七年級語文試卷的質量分析
一、考試成績統計
七年級:參考人數21人,最高分109分,優分人數6人,優分率28.5%,合格人數16人,合格率76.2%,均分79.3分。
八年級:參考人數 34 人,最高分 107 分,優分人數10人,優分率30%,合格人數25人,合格率74 %,均分86 分。
二、試卷分析
“歲歲年年題相似,年年歲歲卷不同。”一覽今年語文試卷,難易適中。試卷結構又延續了以往的出題模式,題型變化不是很大。閱讀理解也都像以往一樣來源於課外,淺顯易懂,可讀性強,且文質兼美,寓教育於其中。作文以命題形式,學生容易理解和把握,能學生抒發真情實感。
(一)命題範圍
以《全日制義務教育語文課程標準》所規定的7—8年級各知識要點和能力要求爲考試範圍。依據《課標》,現代文閱讀選用與語文版《語文》教材課文程度相當的課外現代語言材料,文言文以《課標》所推薦的古詩文背誦篇目爲主。
(二)試卷結構、題型
1、試卷結構爲四大塊組合式,結構簡約。“積累與運用” “閱讀理解”(含文言文和現代文閱讀理解)“口語交際和綜合性學習” “寫作”。
2、試卷題型爲選擇題、填空題、默寫題、簡答題、作文題等常見題型。
(三)試題內容
1、積累與運用
考查內容:拼音識字書寫、成語理解、病句修改、標點符號的使用、表達能力的考查。
2、閱讀理解
⑴古詩文閱讀
考查內容:對古詩的理解與賞析;古文閱讀材料的選取以課程標準推薦的篇目爲基礎,並結合教材中的文言文篇目進行考查。結合具體的語言環境對文言詞語考查,不簡單考查對文言語法知識的掌握。對文章內容的考查注重整體感知和綜合理解。
⑵現代文閱讀
考查內容:現代文閱讀是閱讀的主體部分。現代文閱讀的考查,主要從詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面考查學生對閱讀材料的綜合理解能力,注重對學生的情感體驗和創造性理解的'考查,珍視學生閱讀文學作品的獨特感受和體驗,重視學生多角度、有創意的閱讀。
3、語言的實際運用:綜合性學習與口語交際。
4、寫作
考查內容:命題作文的方式,注重考查學生正確運用祖國語言文字抒發真情實感的能力,注重綜合考查學生作文水平。考查內容貼近學生實際,引導學生表達自己對自然、社會人生的獨特感受和真切體驗;引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。
三、學生答題情況分析
1、基礎知識部分的讀音與字形題答得均不夠理想,這說明學生平時對課內內容的積累整合做得不夠,部分學生基礎知識的練習明顯不足。
2、名句默寫從總體看掌握得尚好,但部分學生存在着會背卻不會準確書寫的現象,別字現象較普遍。
3、部分學生的文言基礎不夠紮實,基本的字、詞都沒有掌握。
4、現代文閱讀的理解不夠深入,不能結合全文來理解文意,掌握內涵。答題時不習慣緊扣文本內容來解答,而是離開文本自說自話。概括信息及語言的規範表達等能力有待進一步提高。
5、詩歌鑑賞的能力比較薄弱,對詩意的理解不夠準確。對詩歌的內容與情感熟悉模糊,影響了答題的規範性,不是答非所問,就是根本答不上來。
6、語言的表達應用是一個難點,得分率不高。閱讀題審題不明,層次不清,概括不全面,語言不夠簡練。
7、學生作文下筆倉促,大部分學生的作文主題不夠深刻。語言表達缺少文采,錯別字、病句比比皆是。書寫潦草者也大有人在。
四、目前存在的問題和困難
(1)書寫是語文的基本功,也是語文試卷考查的重要元素,但許多考生的卷面書寫問題突出。主要表現在:書寫不規範、清晰,不工整,字跡潦草,難以辨認。
(2)現代文閱讀部分考生主要存在以下幾個問題:①、信息篩選能力有待提高,對文本閱讀不細緻,抓不住關鍵信息。②、解說空洞,只做概括解說,不結合具體內容。③、條理性差。不能針對題目,分條敘述,答題內容混亂。④、整體感知能力不強,對答題的信息區域把握不準,所作出的答案僅限於文本局部,造成答案要點不全,甚至偏差的現象。⑤、部分學生答題完全脫離文本,憑主觀臆斷,答案出自自己原由的信息,或者就是相當然的答案。⑥語言表達能力欠佳。表達不流暢,表述不完整,詞不達意等現象屢見不鮮。
(3)寫作方面:①、審題不清,不能很好地挖掘材料的意義,影響了全文的立意。②、提煉生活,挖掘生活的能力不夠。許多考生選擇了親人的逝去,學習成績退步,深陷網絡等材料。但處理這些材料的時候浮於表面,只是簡單的再現當時的情景,沒有對這些情景作深入的思考與挖掘,從而使立意缺乏深度和新穎性。③、材料的組織能力較差,思路不清,缺乏整體構思。④、語言表達不流暢,不嚴謹,缺乏豐富的想象和生動細緻的描寫,沒有真情實感。
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