三年級第一學期語文期末考試試卷質量分析

三年級上冊語文期末試卷分析

我班這次卷面的平均分是68.2分，及格率是78%，優秀率是28%，我就根據我班的實際情況，逐點講講這張試卷的命題與學生的答題情況。

第一題，看拼音寫詞語，這道題主要考察學生平時掌握詞語的程度，這題的得分率比較高，從失分來看，還有幾個後進生和平時馬虎的學生容易把“嬌”、“實驗”字寫錯，在平時的生字教學中，還應該加強學生對於容易記錯的生字教學。

第二題，比一比，再組詞，考察學生對於音近和形近字的區別這題的得分率比較高，但“瓣”和“辯”還是容易混淆。

第三題，把下列詞語不充完整，全班有15個人失分，檢查其原因，詞語記憶不牢，容易寫錯別字，造成失分，在以後的練習中，要重視學生寫正確的字，避免寫錯別字。

第四題，多音字組詞，本題三個多音字，大部分同學失分較嚴重。失分的主要原因平時沒注重積累。

第五題，詞語模仿秀，這道題主要考察學生平時掌握詞語的積累，這題的得分率比較高。

第六題，選詞填空，本題得分率比較高，只有6人失分，總共失分8分，從失分的原因來看還有4位學生對於近義詞還沒有掌握，需要在今後的教學中加強鞏固。

第七題，按要求改寫句子，這是本分試卷的難點之一，把“被”字句改成“把”字句，這題比較簡單，沒有人失分；改成比喻句，本題有9人失分，說明還有9人沒有掌握，需要教師加強教學，使其掌握；修改病句，失分較多，因爲他們沒找準“五顏六色”和“紅”相矛盾，所以就修改不正確了。

第八題，根據課文內容填空，考察學生是背誦要求背誦的課文情況，本題學生基本會寫，失分的原因還是容易寫錯別字，還有在寫句子的過程中容易添字、漏字。

第九題，把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，序號標在括號裏，本題有10人失分，失分的原因是沒有搞清楚事情發生的先後順序。

第十題，快樂閱讀，開心作答,本題考察學生的閱讀能力，本題的失分率比較大，也是本分試卷的難點之一。從本題來看，以後還要加強學生短文閱讀的能力。

第十一題，寫作樂園，題目：我熟悉的一個人

就是寫他們身邊最熟悉的人，本題得高分的學生人數不多，有的只得到3分或5分，從失分來看，學生的習作能力還需要繼續練習加強，在以後的習作教學中要加強指導，對於能力強的.學生應該指導他們多寫好詞好句，對於後進生來說，應該繼續指導他們把文章寫通順、具體。

通過本學期的教學以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作爲教師，特別地要思考怎麼教，學生怎麼學的問題，學習的目的還在於運用，作爲中年級學生，作文已成爲學習的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。知識絕對是無限的，在教學的整個過程中，教師是知識的引路人，爲學生開啓某個知識點的大門，並提供學生廣泛接觸的機會就使得教師不再是知識的灌輸者。我們爲此奮鬥着！