國小三年級四年級五年級六年級科學期末考試的試卷質量分析

這次期末試題體現了新課程改革的理念和課程標準的要求，注重了基礎知識的考覈和學生綜合能力的培養，全面考察了學生的觀察、判斷、記憶、和創造等能力，充分體現了科學學科的實用價值。總體來說，這次考試能夠客觀地反映出了我校科學學科的實際水平，爲了更清晰地認識我校科學學科的成績與不足，現對我校的三至六年級科學試卷作如下分析。

　　一基本情況

1 、三年級基本情況

學 生

人 數

參加考試 人數

總 分

平均 分

及格率

優秀率

165 人

165 人

13860

84

90％

68 ％

2 、四年級基本情況

學 生

人 數

參加考試 人數

總 分

平均分

及格率

優秀率

241人

241人

20726

86

93％

71.5％

3 、五年級基本情況

學 生

人 數

參加考試 人數

總 分

平均分

及格率

優秀率

220人

220 人

19360

88

90％

85％

4 、六年級基本情況

學 生

人 數

參加考試 人數

總 分

平均分

及格率

優秀率

260 人

260人

21320

82

85％

78％

　　二、試題情況

本次試題主要有這些類型的題目：填空題、判斷題、連線題、簡答題。所出題型含蓋了本學期期會考試前的所學內容，範圍廣泛、坡度平緩，無偏題怪題。

　　三、學生得分分析

1、填空題。中年級學生在做填空題時，喜歡寫錯別字；高年級學生在填“環境與動物”的關心時，出現的.錯誤較多；學生填得顛三倒四，失分較嚴重。

2、判斷和連線題。這兩題學生普遍做得比較好，正確率較高。

5、簡答題。學生基本能完成，但答案不完整，不具體。失分情況較嚴重。

　　四、反思及建議

仔細分析考試試卷，我們覺得主要存在以下問題：

1、學生普遍存在審題不仔細，沒有養成良好的做題習慣，缺乏正確分析題目的能力。在今後的教學中，要注意培養學生理解、分析問題的能力。

2、學生不擅長運用已有的科學知識解決問題，靈活應變的能力較差。這提醒老師們在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的餘地，這樣考試時學生纔會餘仞有餘。