國小五年級上冊數學期末考試試卷質量分析
一學期的學習結束了,面對同學們的考試成績,感受到一點點喜悅外,感到更多的是不足。爲了更好的調控自己今後的教學,總結經驗教訓,現對試卷進行分析。
一、試卷分析:
本次期末測試試題基本上涵蓋了本冊數學的基礎知識點,以課程標準爲依據,緊扣新課程理念,從概念、計算、應用三方面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪,密切聯繫學生生活實際,增加靈活性,考出了學生的真實成績和水平,增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。另外,試題具有一定的彈性和開放性,給學生留有自由選擇策略解決問題的空間。
二、試題分析:
1、填空題(共計20分)。
填空題獲得滿分的人數較少。大部分丟2—9分左右。從學生答題情況來看,丟分的主要原因是:①對於小數的意義理解不深,由3個十,7個0.1和6個 0.01組成的數是30.76,好多的學生寫成3.76或30.706。②有部分學生因面積或時間單位間的進率搞不清楚丟分。如:24公頃=()平方千米 ,2.5小時=()分鐘。
2、判斷題。(共計5分)
判斷題共5小題,分別從圖形面積的特點、小數的大小和小數乘小數,循環小數等方面來考查學生。獲得滿分的學生大約佔50%,其中第4小題:任何一個平行四邊形都可以分成兩個面積相等的梯形,丟分較多,說明了學生對面積相等的圖形的特點掌握得不牢。第3小題:凡是無限小數都是循環小數。學生對於無限小數和循環小數的概念不理解。
3、選擇題。(共計5分)
只有60%左右的學生獲得滿分,其中第4、5小題錯誤率較高。揪其原因,有一部分是審題不認真,也有一部分是不理解題目的意思。
4、計算題。(共計36分)
(1)口算。(共計8分)除了個別學習有困難和個別計算不認真的學生外,大部分學生問題不大。但獲得滿分的學生較少。
(2)用豎式計算。(共計12分)
從學生的做題情況來看,大部分學生都掌握了小數減、乘、除法的計算方法,但也有不少學生因不會計算小數除法丟分,還有個別學生沒按照題目的要求進行四捨五入求近似值而丟分。
(3)下面各題,能簡算的要用簡便方法計算。(共計16分)
此題主要檢查學生對乘法分配律和加法運算律的掌握情況,學生丟分較多。
5、動手實踐,操作應用。(共計7分)
本題要求學生根據複式條形統計圖回答簡單的問題,大部分學生做對,只有少部分學生不認真看題而出錯。
6、運用知識,靈活解題。(共計27分)
本題丟分情況較嚴重。從學生的答題情況來看,導致丟分的原因是多方面的。①題意的理解有待提高。第一題是考查學生梯形面積公式的靈活運用。②審題不夠認真丟分。主要體現在第2、3、4小題。③計算不夠認真。有好多學生解題的思路是對的,但因計算錯誤丟分。
三、學生答卷情況分析。
1、存在的不足:
(1)部分學生在計算中計算粗心,仍有抄錯或漏抄數據的現象;特別是在列豎式計算中,橫式結果漏寫或寫錯;計算時粗心算錯答案。
(2)學生讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題,導致簡單的計算錯題太多。
(3)學生對基礎知識的.掌握不夠牢固,比較靈活的題目更是有待提高。
(4)小部分學生的書寫比較潦草。
2、取得的成績:
在本次試卷中可以看出,學生基礎計算總體還不錯,說明學生基本掌握了本學期所學知識。多數學生能按要求正確答題。優秀率有所提高。
四、今後努力的方向和改進措施。
1、繼續加強基礎知識和基本技能的訓練,尤其要注意對學困生在這方面進行輔導。
2、培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。
3、加強書寫規範方面要求。
4、關注學生的學習過程,讓學生有體驗數學的機會。爲學生提供“做”數學的機會,讓學生在學習過程中體驗數學和經歷數學。
一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤教”“善思”“實幹”的工作準則,一如既往,再接再厲,把工作搞的更好。
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