高三第一次英語質量檢測試卷分析範文

一、試題簡析

本次全州高三第一次質量檢測試題依據命題要求，從試題題量、試卷結構、知識覆蓋等方面都達到了階段檢測的要求，對後一段英語複習有較好的指導性和方向性。具體地講有以下幾個特點：

1、試卷整體上平穩，成熟，各類題型及時量都是嚴格按照《湖南省大學聯考考綱》命題，積極引導中學英語學，試題難度適中、沒有偏題、怪題和難題。

2、試題內容貼近生活、貼近時代，盡顯時代特色。

3、考查重點瞄準語言運用，試卷中各類題型都堅持了“突出語篇，強調應用，注重交際”的設計原則。

二、試卷分析及學生成績抽樣分析

（一）聽力

本次質檢試卷聽力題量和分值與08年大學聯考設置相同，即20題30分。聽力材料口語特徵強，情景豐富，主題廣泛，試題涉及面廣，語速適當，考查的重點爲數字（如第2第5題）、事件（如第6至20題等）、地點（如第4題）、人物關係（如1題）、等常見題型，基本都是細節信息題、簡單性推理題，抽樣分析本題的平均分爲8分。

（二）單項選擇

本次質檢試卷單選題15題計15分，命題總體上強調基礎性、強調語言的實用性和交際性、強調語言使用的靈活性，注重在真實語境會考查考生對基礎語法知識的掌握和靈活運用能力；體現了《英語課程標準》提出的“改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向”的要求；題目考查的內容覆蓋面較廣，涉及冠詞（如21題）、代詞（22題），分詞（如23題）、情態動詞（如27題）、短語（如31題）、連詞與從句（如24至26題）、時態（如32，33，35題）、非謂語動詞（如28題）、形容詞（29題），虛擬語氣（如30題），倒裝（34題）等多方面。通過考試結果抽樣分析，我校學生在該題型上失分較多，平均分只有8分，說明學生對這種考查變化還沒有很好地適應，也揭示了今後教學中要加強相關的針對性訓練。

（三）完形填空

完形填空題是一篇記敘性文章，所設置的題項難度適宜，偏重邏輯推理，較少涉及到單純的`語法題，干擾項的設置側重在文意干擾，選項顯得非常靈活，有利於體現完型填空題的考查目標。

考生失分較多，說明考生未能學會置身於文章之中去理解和把握主題，領悟作者的意圖，沿着作者的腳印，結合自己的語感及上下文的邏輯推理，也說明本次完型填空題難度梯度合理，區分度明顯。

（四）閱讀理解

本次考試閱讀理解共計5篇文章，計20題40分。文體多樣，涉及廣告（如A篇）、書信（如B篇）、航天科技（如C篇），奧運會（如D篇），語言學習（如E篇）；所選話題廣泛，具有很強的時代性、社會性和文化性。本次閱讀理解題難度題、中檔題與容易題相結合，閱讀量和詞彙量要求較高，體現了與新課程標準對閱讀要求的接軌。通過我校學生考試的抽樣分析，詞彙量不足、略讀、尋讀能力不強、語篇整體理解能力不足等是學生該題型失分的重要因素。

（五）書面表達

第一節是閱讀填空題，是一篇關於音樂療法的文章，旨在培養考生理解文章，尋找信息點的能力，根據抽樣調查，本道題得分較低，人均分爲5分。

第二節是英語作文，題目是Learn to Smile，內容貼近考生實際生活，既具有一定的限制性有具有一定的開放度。學生有較大的發揮空間，全面考察了學生分析處理信息以及語言表述的綜和能力。

存在的問題：

⑴大部分學生在遣詞造句、組句成篇方面存在很多問題。但行文不通順，幾乎每個句子都存在語病，得不到高分。

⑵部分學生所寫內容與文章主題不相符，雖寫得多，但得不到成績。

⑶部分學生字跡潦草影響閱卷老師的給分。

⑷還有少部分學生抄襲閱讀帶來卷面上的重大失分。

三、掩卷反思：

1、加強基本功訓練，進一步調整語法教學的難度，基礎語法的講解，不能過偏過難，要加強單詞及短語記憶策略和單詞拼寫能力的培養。

2、加強學生在語境中對語篇和語義的領悟能力，培養學生的判斷推理能力，增強語感。從試題的特點看，學生只有熟練掌握語言基礎知識，正確理解語篇意義，才能取得較好的成績。

3、進一步加強寫作訓練，提高學生遣詞造句、組句成篇的能力，培養學生堅實的句式結構基礎，以及多樣化的語篇連接手段，從而提高學生的書面表達能力。寫作是語言知識的綜合運用，一直是學生的薄弱環節，寫作訓練中可採用循序漸進的方法，從基本詞彙的積累和運用着手，強化五個基本句型的訓練，力求表達地道、通順、平易、得體；在此基礎上應訓練學生運用較難詞彙和較高語法結構，如複合句、倒裝句、強調句和非謂語結構等，以提高文章的檔次；還應重視訓練學生學會運用語句間的邏輯關聯用語，以使短文連貫、緊湊。