國小一年級上冊語文期中檢測的試卷質量分析

一、試題分析

1、試卷的結構和內容分佈

試卷分十題：按要求分類、看誰填得又對又快、讀一讀連一連、我會給圖片選名字、我會看圖選一選，把音節補充完整、小小魔術師、寫出下面詞語的反義詞、看圖填漢字、拼一拼，將相應的序號寫在括號裏、看圖寫話。涉及的內容有給聲母、韻母、整體認讀音節分類；拼寫音節，給詞語找正確的讀音；給圖片找正確的拼音；看圖選擇正確的聲母或韻母，把音節補充完整；給字加一筆或兩筆；根據圖片和拼音寫字；根據圖片選擇正確的`拼音句子；看圖寫一兩句話，要求寫出誰在什麼地方幹什麼。

2、試卷的特點等方面

試卷側重漢語拼音的拼讀與書寫。本試卷圖文並茂，符合一年級學生年齡特徵。題型多樣化，難易程度適中，能考出學生的真實水平。

二、成績統計、整體水平分析情況

1、成績分析

及格率：60分以上的學生數佔總學生數的比例；優秀率：85分以上的學生數佔總學生數的比例。

2、試卷的難度和區分度等。

本試卷我會看圖選一選，把音節補充完整，對我們學生有難度。

看圖寫話要求做到拼音完全正確比較難。

三、學生答題分析

1、學生答題的總體情況

題目完成率較高，只有一個學生看圖寫話這一題空着。

卷面整潔度還是可以的，大多數學生書寫字跡工整，拼音書寫規範、整齊、美觀。

2、典型錯題情況分析（要寫出學生答題出現的典型錯例，剖析造成錯誤的原因）

ri h iu f yun ing w b üe an zi wu

聲母： 、 、 、

韻母： 、 、 、

整體認讀音節： 、 、 、

第一題按要求分類，容易錯的是ri、ing、w、zi、wu。因爲這些拼音的讀音和別的拼音相同。如：r- ri,z- zi,u- w- wu, ing-ying.以後應加強這樣的對比讀，在讀中分清他們的歸類。

第二題錯的比較多的是q—ü—àn→( )，很多學生還是忘了把ü上兩點省略。

--ì chē( qp) q zi ( iééi )

àshù ( db ) dìq (iúuí )

第五題，選擇正確的聲母或韻母比起其他題目，錯誤率比較高，特別是韻母的選擇。說明對於容易混淆的聲母和韻母個別學生掌握的不是很理想。

第六題，小小魔術師，給“十”加兩筆是（ ）。個別學生想不出來空着，有的寫成了加一筆。這些學生有些思維定勢，平時練習是加一筆。

第八題，看圖寫漢字，個別學生把“八顆星”的八寫成了入，或者說兩筆靠得太密。“三個蘿蔔”個別學生把“三”寫成了“山”。這些孩子除了平翹舌不分還有不會看詞語情境。

看圖寫話扣分比較多，主要是沒有寫完整或者是拼音拼寫錯誤，出現錯別字。

　　四、思考與建議

1、對教學的啓示

每個教學細節都要重視，認真教好每一個知識點。如：r- ri,z- zi,u- w- wu, ing-ying.以後應加強這樣的對比讀，在讀中分清他們的歸類。容易混淆的聲母和韻母應加強訓練，採取切實有效的方法。

平時要讓孩子多寫話，多利用漢語拼音寫話。雖然一年級考試時是老師讀題，但是也應該培養孩子自己獨立讀題的能力。通過這次考試，我發現孩子自己讀題能力有待提高。平時教學時一定要重視孩子讀題能力的培養。

2、對命題與評價建議

雖然圖片經過多次修改調整但是個別圖片還不是很清晰。以後找圖片要找輪廓描的。如果沒有最好自己用鋼筆畫起來，照片拍起來放進去。圖片不清晰很容易影響學生的答題情況。

字母a 和g我已經認真審查，修改成書寫體ɑ和ɡ了，但是考試時還發現個別地方沒有修改，所以今後試卷命題時還要更加仔細，更加認真。

卷面分值也沒有賦予，今後試卷命題一定要賦予卷面分值。