國小二年級上冊數學期中檢測的試卷質量分析
期中練習已經結束,結合學生答卷和試卷談談個人看法,詳細分析如下:
一、試卷評價。
本次試卷來自校本樣卷,試卷重視基礎知識,側重能力檢測,考察角度廣,有一年級的元、角、分換算練習,有一年級的比多、比少練習,有二年級剛學的乘法和除法口算、乘、除應用題能力測試,有考察學生思維的平均分過程測試……,試卷考察面相對廣泛,側重分析能力、靈活應用知識的能裏測查,是一份很好的培優試卷。
二、學情分析。
本學期上階段重點學習了初步認識乘法、初步認識除法及乘法口訣和口訣求商的初趙州橋教學設計步知識,同時還初步認識了多邊形的有關內容,初步認識了米和釐米,會用米和釐米進行簡單的測量等知識。
三、學生答卷情況分析。
1、存在的不足:
二年級國小生剛從一年級過渡過來,第一次進行獨立識卷,獨立答題,對試題要求的正確審題有一定的困難。原因很多:
(1)二年級的國小生識字量有限,有許多許多不認識的字讓他無從下手,難以判斷題目要求,造成盲目答題。
(2)初步脫離老師的讀題,老師的提示幫助,自己獨立答卷,對二年級國小生來說本身就是一次提升,一個質的飛躍,對大多數學生來大耳朵英語說就是一個坎,有待與今後的'進一步培養和訓練,才能很好把握。
(3)二年級還是國小數學的萌芽階段,學生識字量有限,國小生要解決的許多問題都需要在情景中領悟,靠情景靠圖分析問題,解決問題,這樣方便了學生,但給出卷老師帶來了一定的難度,不是任意圖都能用,而且圖在試卷中更難控制,這也是學生答題和出卷老師中的一大矛盾。
建議:學校以後在低年級的試卷取樣中儘量爭取找有掃描儀的樣卷,可能這樣的考察更客觀些。
(4)由於是學期上階段,我沒有引導學生進行綜合練習,所以幼兒英語教案學生知識還有脫節現象,不能靈活作答,造成許多學生知識回生,不能正確答題。
2、取的成績:
在本次試卷中可以看出,學生基礎計算總體還不錯,說明學生掌握了前段所學知識。
多數學生能按要求正確答題,有一定的能力。
學生書寫整體不錯。
四、今後努力的方向和改進措施。
1、在課堂教學中不光重視說明思維過程,也應該重視寫出思維過程。
2、及時進行鞏固消化,提升能力訓練。
3、在新學的同時溫故,增強知識間的相互連接,儘可能避免知識回生現象。
4、強化學生習慣培養。如:良好的書寫習慣、獨立思考習國小課件下載慣、認真審題習慣等。
5、爭取課堂40分鐘見成效。
6、及時“幫困扶貧”,爭取大面積提高教學質量。
7、重視因材施教,及時培優,增強班級競爭力。
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