國小四年級語文上冊期中檢測試卷分析
一、學情分析:
本期我班共有學生35名。從學習情況來看,大部分學生的語文基礎知識比較紮實,有一定的閱讀能力和寫作能力,學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差,沒有養成良好的學習習慣,應變能力差,對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,部分學生作業書識面狹窄;語言表達能力差,不太善於表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練,部分學生學會一些表達方法,寫作興趣也比較高,但是審題和選材能力還有待加強。
二、檢測成績
本班共有35人,楊宇帆同學不及格,優秀率爲97%。均分94。
三、試卷評析:
從卷面情況來看,所考的題型多樣,內容難易適中,出題內容全面,概括了所學知識,題型有三大類,分別是積累與運用、閱讀和作文題。從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的檢測,以培養學生記憶力,閱讀能力和寫作能力爲主,體現素質教育的教育基本理念。
四、考題分析
現將本次測試情況簡單分析如下:
第一大題讀拼音,寫詞語。出錯不多,只有個別同學將“牲畜”“懸崖”寫錯,其餘同學掌握都不錯;補充成語極少數同學有錯;合併句子有一部分同學還是寫了兩個蘇軾;根據課文內容填空,少數同學有錯別字。如泉城、晴、古詩裏面的字等;照樣子寫句子不太準確。
第二部分閱讀題:個別同學概括段意;不全面。“功夫不負有心人”、“有眼不識泰山”指什麼,同學們答得不是很準;個別同學把“近看”選成了“進看”;“剎時”的近義詞不準確。
第三部分習作園地。選擇一兩件事寫淘氣的他(她)下來,學生可以選擇的內容很多,所以寫起來比較得心應手。整個卷面上,學生書寫 有明顯提高。
五、今後的努力方向
本次考試已告於段落,這只是這半個學期來的.一個小測試,在今後的教學中,還是繼續紮紮實實地抓學生基礎知識的訓練,努力提高學生的記憶力。語文課堂教學做到一放再放,充分調動學生學習語文的積極性,激活學生的思維。讓學生通過自己的實踐,自己的評說,自己的悟性將知識融會貫通,這樣才能充分體現學生的主體地位,使學生真正在自主、探究、合作的方式中獲得理性的語文知識,達到使他們終身受用之目的。
特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫,創設開放的學習氛圍,引導的想象能力,在教學中注意培養學生的閱讀能力,教給學生閱讀方法,提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功,只有這樣學生的各種能力纔得到提高。
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