國小四年級語文上冊期中段的考試卷分析

一、學生的基本情況：

我班共有學生31人，從學習情況來看，一部分分學生的語文基礎知識比較紮實，但部分學生的基礎很差，學習不夠自覺，沒有養成良好的學習習慣。寫作能力較差，對已經學過的知識的應用能力差。部分學生學習態度不夠端正，作業書寫潦草。

二、檢測成績：

共有31人蔘加考試，90分以上的有3人；80—89分5人；人；不及格有9人，及格率71%，優秀率26%，最高分92、5分，最低分6分。

三、試卷分析：

從卷面來看，所考的`題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識。題型有三大類：知識與運用、閱讀和習作。這次試題對四年級學生的知識、技能、習慣等方面進行了全面而細緻的檢查。試題以教材爲載體、立足基礎，適當增加難度，體現了知識的綜合性。

四、考題分析：

1、知識與運用：基礎題大部分學生掌握得很好，失分較多的是第五題：寫出句子中加點詞語的反義詞；還有第七題的第3小題：擴句。

2、閱讀方面：學生做得較差的是第十一題中的第2和第4小題：有些學生審題不夠仔細，失分較多。可見學生對短文的概括能力相當差。這使我心中不禁敲響警鐘，在今後的教學工作中培養學生的概括能力應是重中之重。

3、習作：本次習作是半命題作文，題目：我喜愛—的———————— 要求：我們生活中熟悉的小動物，抓住其外形。脾氣等特點來寫。有四個學生寫得較好，多數學生的寫作能力差，寫得不夠理想。有三個學生只寫作文題目。

五、今後的努力方向：

針對本次檢測中出現的問題，在今後的教學中，我將繼續紮紮實實抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生的綜合學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創設開放的學習氛圍，激發學生的想象能力。在教學中注意激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，提高其閱讀水平，在習作方面多下苦功， 加強寫作訓練。