《鴨子上橋》藝術教案

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《鴨子上橋》藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《鴨子上橋》藝術教案1

活動目標：

1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節奏的唱法。

2.藉助圖示理解並唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3.嘗試運用多種說、唱方法表現歌曲，體驗輕鬆、愉快的演唱氛圍。

活動準備：

8只鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。

活動過程：

一、故事引入

1.依次出示8只鴨子

師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小夥伴一起去旅遊了，我們一起看看一共有幾隻鴨子？（8只）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？

2.教師操作圖片，講述故事

師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎麼了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，並語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎麼了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，並語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。

二、學說第一段歌詞

師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段RaP，那麼什麼叫RaP呢？請你來聽一聽！（教師示範演說rap並注意語速和節奏）

師：你聽見我說了什麼？（幼兒自由回答，並及時給予幼兒提示）

師：你能看着這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微誇張的動作和表情吸引幼兒的參與，並注意在學說時要注意把握幼兒的節奏）第幾只鴨子發生了變化？（教師說到有變化的那隻鴨子時，適合用較爲重一點的語調突出其中的不同）

師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)

三、學說第二段歌詞

1.故事導入

師：剛剛鴨子上橋了，那麼他們怎麼下橋了呢？請你來聽一聽！（教師邊演示教具邊說歌詞）

8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋後怎麼了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，並引導幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋後也怎麼了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，並引導幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。

2.幼兒看圖譜說RAP

師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)

師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……

師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數和節奏的引導）

四、學唱歌曲

1．跟着音樂說RAP

師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟着這裏的旋律，將我們這兩段rap加到這裏去，好嗎？

2.學唱歌曲

師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環節嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒並注意節奏節倒數環節演唱的準確性）

3.學習說、唱結合

（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖標，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴脣”“音符”的圖標，先嚐試上半段說，下半段唱）

（2）師：你還會將說唱的部分怎麼安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，並由幼兒選擇說唱部分）

（3）師：還可以怎麼安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）

五、音樂遊戲

師：今天，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（教師分發鴨子胸牌）

師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！

活動延伸：

師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小夥伴一起想一想，試一試好嗎？

《鴨子上橋》藝術教案2

　　設計意圖：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認爲該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

　　活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學唱歌曲，體驗自主學習帶來的快樂。

2.學習藉助圖譜來理解記憶歌詞，利用圖譜突破重難點。

3.喜歡歌唱活動，能用自然美好的聲音演唱歌曲。

　　活動重難點：

把握間奏後的斜街流暢及說唱的節奏

　　活動準備：

1.材料準備：背景圖；有關歌曲圖譜的課件；平衡木。

2.經驗準備：幼兒已有關於倒數的知識經驗。

　　活動過程：

　　一、練聲訓練1=C—E

通過模仿鴨子的叫聲來練聲，爲幼兒接下來的歌唱作準備。

師：有一羣小鴨子去郊遊，它們在路上歡快的唱着歌，我們也有用自然、好聽的聲音唱一唱吧！

　　二、理解歌詞內容，初步感知旋律，準確把握節奏

（一）理解歌詞內容

出示小橋的背景底圖，教師講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。

（二）欣賞歌曲第一段音樂，初步感知歌曲的旋律。

師：老師把這個鴨子上橋的故事編成了一首歌，請小朋友認真傾聽，聽聽它們上橋的速度是一樣的嗎？你最喜歡哪一句歌。

（三）突破難點，把握節奏

1.教師出示圖譜，引導幼兒學習歌曲間奏部分。

師：8只鴨子中有兩隻鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩隻鴨子？（引導幼兒在三隻鴨子和四隻鴨子處練習間奏。）

2.傳授附點知識。

（四）教師有節奏地朗讀歌詞，讓幼兒整體感知節奏，並引導幼兒看着圖譜，完整地朗誦一遍歌詞內容。

　　三、學唱歌曲

（一）學唱第一段歌曲。

1.教師範唱第一段歌曲。

2.師幼一起演唱，表現歌曲中輕鬆、愉快的情緒。

（二）學唱第二段歌曲。

教師接着講第二段鴨子下橋的故事，幫助幼兒理解鴨子下橋的故事內容，熟悉鴨子下橋的順序。

1.教師出示圖譜引導幼兒遷移學習第二段歌詞內容，進一步鞏固對歌曲節奏的認識。

2.教師範唱第二段歌曲。

3.師幼一起演唱歌曲第二部分，表現歌曲中輕鬆、愉快的情緒。

（三）完整欣賞整首歌曲。

（四）師幼一起完整演唱，表現歌曲中輕鬆、愉快的情緒。

（五）引導幼兒分組演唱鴨子上橋和鴨子下橋部分。嘗試合作演唱歌曲。

（六）引導幼兒表演《鴨子上橋》的遊戲。

請一組（8個幼兒）示範表演遊戲。

　　四、結束

師：小朋友們，這個遊戲好玩嗎？我們一起到外面來玩這個遊戲吧！

《鴨子上橋》藝術教案3

篇一：

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍。

2、能在遊戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、體驗自編歌曲、自創遊戲玩法的快樂。

活動準備：

1、用積木或小姨子做欄杆圍一座約40CM寬、4M長的橋。

2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

3、準備音樂磁帶、錄音機。

活動指導：

1、複習歌曲。

（1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

（2）、啓發幼兒用即興的'舞蹈動作進行表演、重點啓發幼兒按歌曲的節奏進行表現。

2、講解遊戲玩法、幫助幼兒理解遊戲規則。

3、幼兒遊戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則遊戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行遊戲。

4、幼兒熟悉玩法後、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創編歌詞、並創編相應形象的動作、減少遊戲。

5、爲了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、遊戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄杆圍一座橋進行遊戲。

篇二：

活動目標：

欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。

喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。

活動準備：

幼兒聽過童話故事《刺蝟媽媽和獅子爸爸》。

準備音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

引導幼兒回憶童話故事《刺蝟媽媽和獅子爸爸》吵架的情節、體驗家庭情感的反差。

欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

自由表達和表現。

篇三：

活動目標：

感受和發現某些自然音響的特點、並與打擊樂器的音色相比較。

能用自己喜歡的方式大膽創編馬蹄聲、並選擇合適的樂器爲歌曲伴奏。

初步養成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規則。

活動準備：

準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

準備音樂磁帶、錄音機指導要點：

以模擬發聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿並討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發出什麼樣的聲音？發什麼聲音能催馬兒跑的更快？”

幼兒欣賞音樂。

引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如：每個樂句的前兩個小節模擬馬跑的“噠噠”聲、後兩小節拍手。

集體跟隨音樂練習。

看指揮分聲部練習。

樂器演奏。

嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什麼樂器象馬蹄聲、什麼樂器象馬鈴聲。

教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。

幼兒交換卻器演奏。