《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案
在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的《小胖鴨子捉迷藏》小班音樂教案,歡迎大家分享。
本次活動的設計以“捉迷藏”的遊戲情節貫穿始終,既激發了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動的願望。
1、動靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的遊戲,一開始學習胖鴨子走路,接着就“躲藏起來,”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鑽到水裏,尾巴在水上”的動作,在躲藏的時候就要一動不動,否則就會被發現。這種轉換同時又體現了動靜交替的原則,避免連續蹦跳造成的疲勞,集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進
本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大,他們等於在“媽媽”的帶領下合拍的走路。在比方第二段音樂時,主要是讓幼兒自己想象,做出各種不同的動作,這兒對幼兒來說是一大挑戰。並提出要求:當“媽媽”來到你身邊的時候,就要躲起來,一動不動,不能讓媽媽發現。就這樣從簡單到複雜,從不移動到移動,再到不移動,幼兒表現的非常好,對音樂旋律也逐漸熟悉,幼兒活動的興致很高。
在藝術表現方面,我及時鼓勵幼兒,讓幼兒進行個性化的表現,這對幼兒來說是一個很好的鍛鍊機會,本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點,在培養幼兒創造意識的同時,又激發了幼兒熱愛大自然的情感,給幼兒提供表現的機會。
整個活動上下來之後,自己也意識到其中的不足:
1、用的`時間過於長了。分析下來主要是曲二的創編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細,一遍老師哼唱,再一遍聽音樂做動作,所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面,我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作,都很難做到合拍地表演,只能用段來區分。在練習時,也要有趣味性一點,比如練習游泳部分,可以鴨媽媽帶着寶寶一會兒游到這裏,一會兒游到那裏等,這樣就能抓住幼兒的注意力,不容易散掉。
3、在捉迷藏遊戲部分,時間把握得比較適宜,而且要求都交代得比較清楚,所以進行得比較順利。但是在導入遊戲部分,可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作,不用再聽鴨寶寶在幹什麼了,直接切入主題,這樣也可以省略一遍聽音樂的時間,就更加緊湊了。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
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