小貓捉迷藏小班藝術教案
作爲一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的'嗎?下面是小編整理的小貓捉迷藏小班藝術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、能夠根據歌詞內容做動作。
2、知道遵守遊戲規則。
3、體驗與同伴遊戲的快樂。
活動準備:
1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、佈置“貓咪快樂之家”的場景。
活動過程:
一、直入主題,激發幼兒參與遊戲的興趣。
在音樂中帶領幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲裏都有誰?他們在幹什麼?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲,爲遊戲做準備。
今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的遊戲吧!(通過扮演小貓,激發幼兒參與遊戲的興趣)
二、圓圈遊戲,介紹遊戲規則,並要求幼兒能夠遵守,初步體驗遊戲的快樂。
1、小貓藏,媽媽來找。介紹遊戲規則:當唱到“找個地方躲躲好”時,小貓躲好後不能亂動。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩遊戲。(教育幼兒知道遵守遊戲規則)
3、伴隨音樂玩遊戲。(進一步熟悉遊戲規則,併爲下一步情境遊戲做鋪墊)
三、在“貓咪快樂之家”玩情境遊戲,引導幼兒根據歌詞內容做動作,充分體驗與同伴遊戲的快樂。
1、教師清唱歌曲,引導幼兒根據歌詞內容做動作、玩遊戲。
唱到哪一句開始躲?躲好後怎麼辦?(通過提問強化遊戲規則)媽媽找到幾隻小貓?找到小貓後引導幼兒進行點數,並說出總數。
2、伴隨音樂玩遊戲,進一步體驗與同伴遊戲的快樂。(再次爲提高幼兒語言表達能力、發展空間智能提供了機會。)
3、教師和1名幼兒來找小貓,增添遊戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小夥伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學習使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)
四、教師小結:大家在一起玩遊戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩遊戲了,因爲媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發幼兒愛媽媽的情感)遊戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結束。
活動延伸:
教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”,鼓勵幼兒自由隨音樂進行遊戲。
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