幼兒園大班小小導遊藝術教案
活動目標
1.熟悉兩種節奏,並能用語言、聲勢動作來表現。
2.能大膽、自信地嘗試創編新的節奏型。
3.激發熱愛家鄉的情感。
活動準備
1.二分、四分、八分音符,節奏卡。
2.運城市的景點,如關帝廟、鸛雀樓等的'投影圖片。
活動過程
一、熟悉並鞏固二分、四分、八分音符的時值
1.教師帶領幼兒拍手、拍腿表現兩種節奏。
2.鞏固二分、四分、八分音符的時值。
提問:誰能告訴我,剛纔拍的節奏裏都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符,複習其時值。)
小結:單個八分音符表示半拍,連在一起的兩個八分音符表示一拍,四分音符表示一拍,二分音符的時值是兩拍。
二、熟悉兩種節奏,並嘗試用語言來表現
1.熟悉節奏。教師出示節奏卡,請幼兒拍節奏。
2.介紹家鄉景點,表現節奏。
師:小朋友都知道,我們的家鄉運城有很多的名勝古蹟、旅遊景點。今天老師請你們來當小導遊,給大家介紹我們美麗的運城。
教師出示運城旅遊景點的圖片,引導幼兒嘗試有節奏地介紹。如:
3.以遊戲“遊客和導遊”的形式來鞏固兩種節奏型。
(1)教師與幼兒互換角色練習節奏。
師:現在我來當遊客,請小導遊們有節奏地介紹景點。
(2)幼兒分組表現兩組節奏。
三、嘗試用聲勢動作來表現節奏
1.用一種聲勢動作來表現。
師:現在,遊客要提出更高的要求了,請導遊介紹景點時不僅要有節奏,而且還要加上一種聲勢動作來伴奏,誰來試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點,或邊跺腳邊介紹景點。)
2.教師示範用兩種聲勢動作有規律地進行伴奏,請幼兒欣賞。
3.幼兒用兩種聲勢動作表現節奏。
四、嘗試創編並表現新的節奏
師:剛纔遊客和導遊介紹景點時都用的是這兩組節奏,誰還能想出不一樣的節奏來介紹?(教師對幼兒創編的節奏型進行記錄,並和大家一起拍一拍。)
小結:小朋友們回家後可以編一編、排一排節奏,並且用音符記錄下來,和爸爸媽媽一起繼續玩“遊客和導遊”的遊戲。
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