國小信息技術與文件捉迷藏三年級教案教學設計

理念：

通過創設情境，讓學生在遊戲的氛圍中學習本領，體驗成功的快樂，培養學生學習信息技術的興趣，激勵學生好好學習，立志成才。

[教學目標]

知識目標：

1、學會查找文件。(保底)

2、運用組合條件查找文件。(提高)

3、探索網絡搜索。(拓展)

能力目標：

初步培養學生自主探究、語言表達和注重效率的能力。

情感目標：

體驗成功的快樂。

教學重點：

學習利用“搜索”工具查找文件。

教學難點：

運用組合條件查找文件。

教學準備：

圖片、視頻、音頻資料及文件，計時器等

教學過程：

　　一、創設情境，導入新知

同學們，學校準備在“六一”節時舉行一次“與文件捉迷藏”比賽。同學們想參加嗎？

好，爲了確保在比賽中獲得好成績，老師請來了孫悟空做大家的教練，並從孫悟空處借來了從西天取回來的真經??“捉迷藏”寶典給大家學，孫悟空只答應借一節課，希望大家能珍惜這次機會，練好本領，一定要贏得比賽。“三一三一，永爭第一”。

2.板書課題。

　二、自學課文，領悟要領

1.想練好寶典上的功夫，先要過第一關??找到孫悟空的家？請寫出操作步驟。（出示課件）請同學們用3分鐘時間自學“捉迷藏”寶典，希望你們能闖過第一關。

2.師生共同學習。

3.初步體驗成功的快樂。

三、運用新知，操作實踐

1.祝賀大家通過了第一關，大家第一次到孫悟空的家，他要給大家一些小禮物，禮物在電腦中，要你們自己去找。給第一組的禮物是一張孫悟空最喜歡的一張圖片??《qtds》；給第二組的禮物是孫悟空最喜歡一首歌---《猴哥》；第三組的禮物是一段視頻??《dntg》。各組同學對照寶典，想想怎樣才能拿到自己的禮物？誰來說一說操作步驟？

我們試試看，能不能取回自己的禮物。點“搜索”按鈕後開始計時，看看搜索到這一文件花了多少時間。（記錄時間）

2.祝賀同學們又學會了一項新本領，大家想了解有關孫悟空的情況嗎？他已經寫好了一個以“swkjj”爲名的文檔存在電腦裏。請大家先說出步驟，再動手找找。點“搜索”按鈕後開始計時，看看搜索到這一文件花了多少時間。（記錄時間）

　四、自主探究，交流經驗。

孫悟空想了解我們學校和我們同學。我已經準備了一個文件，以“wdja”爲題存在D盤“”目錄中，修改時間是上個月，請同學找出這個文件，並記錄搜索這個文件花了多少時間。看看前幾次搜索和這次搜索花的時間一樣嗎？爲什麼會有這麼大的時間差？

五、拓展延伸，鞏固能力

剛纔的資料是老師提供的，同學們能不能提供一些有關我們學校的.資料呢？

互聯網是一個巨大的資料庫，我們上網找找，看能不能找到有關我們學校的資料。在上網之前，我們要先學習《青少年上網文明公約》。

要善於網上學習 ，不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流 ，不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識 ，不隨意約會網友。

要維護網絡安全 ，不破壞網絡秩序。

要有益身心健康 ，不沉溺虛擬時空。

現在我們一起對照寶典開始操作吧！

1.雙擊 圖標，打開瀏覽器窗口。

2.在地址欄內輸入“”，按下回車鍵確認。

3.登陸“萬柏林區教育局”網站，在右側的方框內輸入“大唐實驗國小”，點擊“登陸”按鈕，就能從互聯網上搜索到有關我們學校的網頁。

4.把鼠標指針指向網頁內容每段話的標題部分，當鼠標指針變成“ ”形、標題文字變色時，單擊標題部分，就可以打開相關的網頁，瀏覽網頁內容。

在網絡上，大家有可能看到一些不適合國小生看的內容，我們應該怎樣做？（自覺關閉這個網頁）

大家還可以上網查查自己感興趣的資料。

六、師生小結，激趣立志。

同學們，計算機世界奇妙嗎？想不想成爲計算機高手？那就要努力學習。我相信，經過大家的拼博，奮鬥，在你們中間，必將出現一批的計算機人才。

七、課後拓展，預習下一課。

板書設計：

《與文件捉迷藏》

步驟 條件

開始 名稱

搜索 位置

文件或文件夾選項 時間