六年級信息技術《與機器人對話》教學設計
一、教學目標:
1、瞭解與通用機器人“對話”的途徑;
2、掌握如何與通用機器人“對話”,學會用LOGO語言編寫程序指揮通用機器人運行。
二、教學重難點:
用機器人能夠識別的語言編寫程序,並運用仿真程序進行測試。
三、教學準備:
機器人跳舞視頻
四、教學過程
(一)引入:
1、展示視頻:機器人跳舞 師:同學們想想爲什麼機器人能按我們的要求跳舞呢?它能聽懂我們的話嗎? 引導學生討論
2、揭示課題:第十課 與機器人“對話” 師:今天我們就來學學怎麼樣和機器人“對話”
(二)講授新課
1、給機器人請一個“翻譯”:
瀏覽教材75頁,師生交流: 誰是機器人的“翻譯”? 通用機器人能聽懂我們學過的哪種語言?
2、 給機器人發佈命令
1) 進入通用機器人的編程環境 師:現在我們就來一起看看通用機器人的編程環境吧! 步驟:單擊“開始——程序——通用機器人多語言教學系統——通用機器人”
2)帶問題自學教材76—79頁 要求:a、瞭解“通用機器人多語言教學系統”窗口由哪幾部分組成? b、怎樣在編輯窗口中編寫程序 c、瞭解:機器人走一步的距離是多少釐米? d、試着編寫程序讓機器人“走邊長是50釐米的正方形”
3)學生交流自學成果 師:程序用LOGO語言表達出來之後,機器人就能明白我們的.意思了,那麼我們就用仿真運行一下,看看機器人是否真的明白我們的意思,並能正確執行了呢?
4)學生活動:參看教材上的方法,運行編寫的LOGO程序
5)探究活動 師:在第七課中我們學過用過程嵌套的方法編寫DIE程序,嘗試讓機器人畫一隻蝴蝶吧! 指導學生探究活動。 展示部分學生作品,並點評學生的程序編寫情況
(三)總結: 師生回顧學習心得:通過在“通用機器人LOGO語言教學系統”中編寫LOGO程序,我們已經可以讓通用機器人畫“走正方形”和“畫蝴蝶”了,其實機器人還可以做很多事情,只要掌握了它的編程語言,就能夠教會它按我們的命令做事。
板書設計:
第十課 與機器人“對話”
一、器人的“翻譯”
二、機器人發佈命令
1、進入通用機器人的編程環境
2、給機器人編寫程序運行機器人程序
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