國小信息技術機器人直行教學設計

　　一、教材分析：

本課是在學生已經初步瞭解機器人的基礎上來學習的，學生在會下載控制程序到機器人中後，就想知道如何自己編制程序來控制機器人了，在本節課中，將進一步熟悉機器人的編程環境，學會最簡單控制機器人的操作——前進和後退。

　　二、教學目標：

1、知識和技能目標

初步學會對簡單的任務進行分析，瞭解“移動”、“延時”和“停止”模塊的功能，能看懂程序中流程圖。

２、過程和方法目標

學會使用“移動”、“延時”和“停止”模塊來使機器人前進和後退，理解機器人行走的方向、路程和速度是由什麼來決定的`。

3、情感性目標

培養學生編寫程序的興趣，在調試過程中培養學生間的溝通與合作精神；通過給程序添加備註，培養學生良好的編程習慣。

　　三、教學重、難點

１、教學重點：

（1）“移動”、“延時”和“停止”模塊的使用；

（2）認識幾種常見的流程圖符號。

２、教學難點：

（１）認識和了解流程圖符號；

（２）“延時”模塊的作用。

　　四、教學準備：

在學生機器人上安裝機器人仿真軟件。

　　五、教學過程：

1、情境導入

教師演示機器人前進和後退。

教師：同學們，你們看清楚了機器人是怎樣運動的嗎？

學生回答。

教師：機器人前進和倒退是靠輪子的轉動進行的，輪子正方向轉動，機器人前進，反之則是倒退。本節課就是學習編寫程序，讓機器人先前進，再後退。

2、學習新課。

（1）設置機器人前進和停止。

教師演示，通過“移動”和“停止”模塊，並設置其數值，讓機器人前進。

學生觀察、然後請同學示範。

學生分組練習。

思考：編寫程序時，如果主程序中的某個模塊不需要時，怎麼刪除？

學生交流彙報，並演示方法。

（２）設置機器人倒退。

教師演示，拖動“延時”模塊至“移動”模塊下，並設置倒退時間，再拖入“停止”模塊至“延時”模塊下，設置停止所有電機，讓機器人停止。

學生觀察、然後請同學示範。

學生分組練習。

３、分層練習、完成任務

完成本課“試一試”內容。

4、小結與延伸

引導學生對本節課知識進行小結，回顧“前進”、“後退”和“停止”的設置方法，檢查自己在各個知識點方面的掌握情況。