國小六年級下冊機器人行走信息技術教案

教學目標

知識與技能

1．學會畫流程圖來實現機器人的運動。

2．理解流程圖中各模塊的作用。

過程與方法

1．掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。

2．學會在仿真環境中測試程序的方法。

情感態度和價值觀

通過編程實現機器人的運動來激發學習興趣、感受自我價值。

教學重、難點

重點：

學會畫流程圖來實現機器人的運動。

難點：

理解流程圖各模塊的作用及其參數的意義。

教學準備

1．VJC仿真軟件。

2．多媒體計算機教室。

教學過程

一、引入

上節課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！

二、課堂學習

（一）機器人的前進

單擊“執行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最後添加“結束”模塊。

教師演示設置“直行模塊”參數的方法，並測試仿真機器人的運動。

（二）機器人轉彎

展開“執行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最後添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設置。

教師演示刪除模塊的方法。

三、課堂活動

1．將全班同學隨機分爲兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經完成的具有“直行”和“轉向”兩個模塊的流程圖。

2．通過設置不同的參數值，觀察機器人在仿真環境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的.參數值與機器人運動的關係。（若在活動過程中遇到困難可藉助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

3.組長收集本組成員的探究結果並進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）

四、課外探究

通過一系列的實踐，你發現了“轉向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉向的角度的關係了嗎？

實踐活動一作品展覽

一、主題活動背景

本次活動開展的背景是學校舉行畢業班同學作品展覽。由於參加展覽的作品數量太多，作品展覽室的空間有限。於是，玲玲想出了一個好辦法，使用數碼相機將需要進行

展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件製作成多媒體作品，然後在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，並且充分發揮了同學們的聰明才智，培養了學生利用信息技術解決實際問題的能力。

二、活動目標

1．知識目標

（1）掌握數碼相機的使用方法。

（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。

2．能力目標

（1）培養學生獨立設計並製作多媒體作品的能力。

（2）培養學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。

3．情感目標

（1）培養學生藝術審美感。

（2）提高學生對信息技術的認識。

三、活動方案設計

本次活動根據教學實際的需要，可以設計成全年級的活動，也可以設計成班級活動，在設計活動時應注意學生的興趣所在，並在活動中培養學生的競爭與合作意識。本次活動根據需要可以安排2~3個課時，大致分爲4個階段進行：學習使用數碼相機、實地拍攝作品、設計並製作多媒體作品、作品展覽與評比。

第一階段：學習使用數碼相機

本階段主要讓學生學習使用數碼相機，根據實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統一講解使用方法。

第二階段：實地拍攝作品

在初步學會了數碼相機的使用方法之後，在教師的指導下，學生利用數碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數碼照片，然後將它們保存在計算機裏。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。

第三階段：設計並製作多媒體作品

要製作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如爲照片加上邊框、添加文字說明等。而對於作品的表現形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠製作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行製作，分析涉及了哪些知識要點，然後進行小組分工合作，完成多媒體作品的製作。可以將小組的分工記

完成作品之後，各小組推選一名學生進行操作講解，並且講解在整個製作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然後全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論並提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結，並且選出優秀的作品。