國小三年級上冊信息技術教學計劃範文
一、基本情況分析:
學生第一次在學校裏接觸計算機,抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從感官上初步瞭解計算機的基本結構和用途,對信息有一定的感性認識,能正確掌握鍵盤的使用,瞭解WINSDOS系統提供的一些窗口的使用,例如:遊戲中幫助功能的使用,畫圖軟件的使用,通過這些知識的學習和應用,激發學生學習興趣,學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作,能夠獲取自己想得到的東西,表達自己的思想,培養學生信息技術意識和能力。
二、教學目標:
1、掌握操作系統的簡單使用,信息與我們的計算機朋友。
2、進一步學習畫圖軟件中的工具基本使用,學會給圖畫添加文字標題和顏色。
3、初步絡基礎知識,會用瀏覽器工具,快速進入指定網頁,保存自己喜歡的`網頁。
4、培育學生的審美能力、創新精神和實踐能力。
三、教學方法及形式:
1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。
2、爲適合國小生的認知能力和心理、生理特點,教學方法採用“任務驅動”法。
(1)從學生的角度是圍繞一個教學目標,讓學生了解相關的知識和操作方法,可以上機操作完成相應的任務,並很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才幹,大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅,增強學生的自信心。在學生整個學習過程,伴隨着他們的是一次又一次的成功與自信,有利於調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。
(2)從教師的角度說:“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法,符合探究式教學模式,適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務,掌握相關的知識和操作方法,並引導學生進行知識的建構,鼓勵學生大膽動手、勤用實踐,勇於探索。
3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目,引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啓發和引導,鼓勵他們善於舉一反三、解類旁通,有意識地訓練學生,加強對學生能力的培養。
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