幼兒園中班藝術活動《池塘裏的一羣小鴨子》教案設計

設計意圖：

春天，班級的飼養角里養了幾隻小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子餵食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小夥伴討論小鴨子可愛的外形等，並自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣。基於幼兒以上生活經驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫活動。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單隻小鴨子的基本形態，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態，並學學小鴨子玩耍時的`樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態，從而有利於幼兒表現和創造。

幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶着幼兒一起創作的一些背景圖，有微波盪漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白雲飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發幼兒的創作興趣，在此基礎上創作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

　　目標：

1．觀察、想象和交流一羣小鴨子玩耍時的情形和姿態。

2．繼續學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一羣小鴨子玩耍時的生動畫面。

3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。

　　準備：

1．經驗準備：幼兒認識小鴨子。

2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的畫紙。

　　過程：

一、欣賞小鴨子在池塘裏游水的圖，瞭解單隻小鴨子的造型特徵

師：(出示圖1)春天的池塘裏，誰來了?

師：小鴨子是什麼樣的呢?

師：它們在幹什麼呢?是怎麼樣的?

師：它們的心情怎麼樣?你是怎麼知道的?

(析：教師引導幼兒關注單隻小鴨子的造型特徵和游泳姿態，同時猜測小鴨子玩耍的內容，爲後面更細緻地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態做準備。)

二、觀察、想象、交流多隻小鴨子玩耍時的不同姿態，感受一羣小鴨子玩耍時的生動和可愛

1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。

師：(出示圖2)這羣小鴨子在幹什麼?

師：小鴨子是怎麼喝水的?

師：我們一起來學一學小鴨子喝水。

(師幼模仿小鴨子喝水的姿態：低着頭、嘴巴朝下貼近水面。)

2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。

師：(出示圖3)小鴨子在池塘裏還會幹什呢？

師：它們是怎麼唱歌的呢?

幼：小鴨子嘴巴張得大大的。

師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。

師：小鴨子唱歌時還怎麼樣?

幼：小鴨子翅膀都豎起來了。

師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，並做伸長脖子的動作。)

幼：長長的。

師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎麼樣?

幼：這樣唱歌時聲音很響。

(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態。)

3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。

師：(出示圖4)這羣小鴨子又在幹什麼呢?

幼：在親嘴。

師：親嘴時是怎麼樣的呢?

幼：嘴巴靠在一起。

師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)

幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。

師：很好玩。

4．觀察圖1～4，師幼一起小結。

師：小鴨子在池塘裏有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低着頭，撅着屁股；有時唱歌，頭擡得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。

(析：教師通過引導幼兒細緻觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創作經驗。)

三、嘗試表現池塘裏一羣快樂的小鴨子

1．討論創作內容。

師：今天我們也來畫一畫池塘裏的—羣小鴨子。用什麼畫?畫在哪裏?你想畫幾隻小鴨子?它們在幹什麼？

2．幼兒創作，教師指導。

在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創作，啓發幼兒表現不同姿態的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。

四、欣賞、評價作品

師：我們今天畫得怎麼樣?

師：你畫的小鴨子在幹什麼?