幼兒園中班藝術領域《努力生長的小種子》教案設計
設計意圖:達爾克羅茲認爲:身體是體驗節奏的第一載體,人體運動是音樂節奏的外在表現,將音樂節奏與身體律動相互整合,能夠幫助幼兒更好地感知節奏、提取節奏、把握節奏。教學活動過程中,教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行相互整合、和諧匹配,引導中班幼兒根據音樂的旋律和節奏,自由想象併合拍、創意表現“努力生長的小種子”,有的放矢地幫助每一個孩子立足於自身原有經驗基礎上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。
活動目標:
1.感知樂曲的三段體結構,嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏,自由模仿併合拍表現“努力生長的小種子”。
2.樂意和同伴共同分享“動作創編、合拍表現”的活動經驗,體驗“分組表演、結伴遊戲”的活動樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:班級內開展幾種常見小種子的發芽實驗,瞭解常見小種子的發芽及生長過程;熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2.物質準備:PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動過程:
1.回憶經驗:交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關於“小種子努力成長”的認知經驗。
師:昨天,老師和你們一起分享了一本有趣的圖書,書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家,小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理並彙總“小種子健康成長”的3個生長過程。
師:原來,一顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程,才能發育成熟並且健康長大。
2.感知音樂:探索、表現小種子的生長過程
(1)完整欣賞第一遍,初步感知音樂旋律及音樂結構。
師:今天,我帶來了一段非常好聽的音樂,講的就是關於“努力生長的小種子”的音樂故事,我們一起來聽一聽吧!
師.請你一邊聽一邊想,你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂裏的小種子,它到底在幹什麼呢?
師:你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂裏的小種子,好像在幹什麼呢?
師:誰來說一說,這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由,好嗎?
師:這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點,好像是小種子在努力生長;第二段音樂的速度稍微慢一點,好像是小種子在耐心等待,風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快,好像是花朵努力綻放,向大自然彰顯它的美麗,它還會跟着音樂搖擺、跳舞。接下來,我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段,自由想象小種子的努力生長過程。
師:我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想:小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟着音樂學一學小種子“努力生長”的動作,好嗎?
幼兒:自由探索、合拍表現“努力生長的小種子”的肢體動作,聚焦探索、合拍表現“第一樂段”的音樂情境。
環節說明:幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節奏,自由探索、合拍表現“小種子發芽、努力生長”的音樂情境。教師巡迴觀察與指導,提醒他們跟隨音樂的旋律和節奏進行合理想象、合拍表現各種肢體模仿與表演動作。
幼兒:交流、分享各自創編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。
師:小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰願意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?
師:剛纔,幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看,而且這幾個動作都是有節奏的,一拍一拍很穩定,速度不快也不慢。我們聽着音樂、跟着小老師,學一學這幾個動作,好嗎?
環節說明:幼兒在自主探索的基礎上,進行動作創編經驗的交流、分享、練習活動,隨後集體跟隨音樂進行合拍律動,初步落實“合拍表現”的活動目標。
(3)聚焦熟悉第二樂段,合拍表現風娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師:接下來,我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢,聽起來很優美,講的是關於風娃娃、蝴蝶爲小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟着音樂的旋律和節奏,試着一起來表演第二段音樂故事吧,比一比,誰表現出來的動作既合拍又好看!
幼兒:自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作,聚焦探索、合拍表現“第二樂段”的音樂情境。
環節說明:幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節奏,自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡迴觀察與指導,提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現各種舒緩、柔美的身體動作。
幼兒:交流、分享各自創編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。
師:我們還可以用什麼樣的身體動作來表演風娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候,又可以做一些什麼樣的身體動作呢?
師:剛纔,你們表演的風娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的`動作很合拍、也很有創意,這幾個動作也是有節奏的,動作整齊又合拍,速度稍微有點慢,但是很柔軟、也很優美。我們聽着音樂、跟着小老師,一起來學一學這幾個動作,好嗎?
環節說明:幼兒在自主探索的基礎上,繼續進行動作創編經驗的交流與分享活動,隨後集體跟隨音樂進行合拍律動,有效落實“合拍表現”的活動目標。
(4)聚焦欣賞第三樂段,創意表現花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師:接下來,我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關於花朵向大自然彰顯美麗,跟着音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次,我要提醒大家,音樂結束的時候,請你做一個小種子長大以後“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意,音樂結束的時候,你的身體動作姿勢要保持不變,讓大家欣賞一下,好嗎?
幼兒:自由探索、創意表現“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作,聚焦探索、合拍表現“第三樂段”的音樂情境。
環節說明:幼兒繼續隨樂創編小種子“努力生長”的肢體動作,在第三段樂曲結束之前,合理想象並設計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作,從而獲得“自由創編、合拍表現”的審美愉悅情感。
幼兒:交流、分享各自創編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。
師:誰願意大聲地告訴我們,你開出了什麼樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最後,變成了什麼樣的美麗造型呢?
師:你剛纔用了什麼樣的身體動作表現小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師:你們表演的小種子長大以後“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看,而且這幾個動作的節奏也很穩定,速度不快也不慢,動作整齊又合拍。我們聽着音樂、跟着小老師,也來學一學這幾個動作,好嗎?
師:這是一片多麼美麗的花樹叢啊,每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3.遊戲體驗:創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演:努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配:幼兒扮演努力生長的小種子,教師扮演風娃娃和蝴蝶。
師:這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長;小種子在耐心等待的時候,風娃娃和蝴蝶還爲小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗,跟着音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹,結出了許多味道甜美的果實。
師:請你們來扮演努力生長的小種子,我來扮演風娃娃和蝴蝶,我們一起跟着音樂,把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來,好嗎?
(2)交換角色,創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1:男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師:現在,我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。
師:哪一組願意先來表演努力生長的小種子?哪一組願意表演風娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小種子,男孩扮演風娃娃和蝴蝶。
師:這一次,我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。
師:女孩先來表演努力生長的小種子,男孩表演風娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你們這一次表演這個音樂故事的時候,身體動作是不是更合拍、更優美、更有趣、更好玩了呢?
師:今天,我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂遊戲。這是一顆音樂的種子,會跟着音樂的旋律發芽、努力生長,開出各種造型的美麗花朵,向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子,能夠開出各種你最喜歡的花朵,結出各種你最想吃的果實,滿足每一個孩子的願望。回去以後,請你們一起去做一個小調查,找一找哪些樹會開花?哪些樹會結果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調查清楚了,我們再來玩這個遊戲,這個遊戲一定會變得更有趣、更好玩!
延伸活動:
1.創設班級“小舞臺”區角環境,投放相應的音樂遊戲材料,引導幼兒繼續探索、個性創編“努力生長的小種子"的音樂故事,豐富並拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等遊戲情節,進一步感受並體驗“合拍律動、節奏遊戲"所帶來的獨特藝術魅力。
2.教師可以設計並製作卡通版的節奏圖譜,引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節奏圖譜進行“和諧配器",隨後組織幼兒開展“打擊樂”節奏練習活動,有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
活動反思:
1.本次教學活動過程中,教師反覆強調並提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師藉助生活化、遊戲化的方式提醒孩子們:扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”,才能開出最美麗的花朵,結出最甜美的果實。於是,幼兒跟隨着音樂進行“合拍律動、努力生長”,感知並體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2.在第二樂段音樂情境中,女孩們能夠跟隨音樂表現出各種輕柔、舒緩的身體動作,大部分男孩表現出了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地藉助“溫暖的風、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示並引導幼兒進行合理想象、創編並表現吻合第二樂段音樂性質的舒緩、柔美的身體動作,智慧地落實了“音樂技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術教育目標上的無縫銜接,高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發展。
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