國小數學課件《第幾》
初步培養學生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發散學生的思維,培養創新意識。以下是小編爲您蒐集整理提供到的國小數學課件《第幾》內容,希望對您有所幫助!歡迎閱讀參考學習!
國小數學課件《第幾》
教學內容:
第幾(第18頁的教學內容)完成第22頁的第7、9、10題
教學目標:
1、具體的情境圖中,讓學生學會區分基數和序數的,理解幾個和第幾的不同,並通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。
2、初步培養學生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發散學生的思維,培養創新意識。
3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣,在活動中培養學生用數學的意識。
教學重點:
理解序數含義,會區分基數與序數,明確數的方向決定的次序。
教具準備:
實物
教學過程:
一、創設情境
1、師生交流
今天,老師要帶大家雲一個你們非常熟悉的地方,想知道是哪裏嗎?
2、出示實物投影的書中第18頁的.圖畫。
動物園的售標處,井然有序的排隊買標。師:問:小朋友,你知道這是什麼地方嗎?有哪些人?他在什麼地方嗎?
二、探求新知
1、初步感知
師:(1)請大家猜一猜誰最先上車?你是怎麼知道的?
(2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢?後面的兩位叔叔呢?
(3)你是怎麼知道阿姨排在第2的?
(4)請你說一說:兩位叔叔排在第4和第5的理由。
(5)教育學生在公共場合應該自學排隊,遵守公共秩序。
2、初步感知基數與序數
(1)請大家數一數一共有多少人在排隊買標?有誰能指一指排在第5地是誰?
(2)動畫展示:穿紅衣服的阿姨已經走了,後面的人次上前。
問:有幾個人在排隊?這時誰排4?小朋友排第幾?解放軍叔叔呢?
3、進一步體會基數、序數的含義
(1)請幾位同學上講臺
先請大家數一數共幾人?再問一問從左數第3人是誰?××同學是從右數的第幾?他還可以排第幾?
(2)分小組做排隊遊戲
三、反饋練習
1、投影出示:5只小鳥
把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數的第4只小鳥塗上顏色。
2、舉一些日常生活中關於“第幾”的例子
先4人小組互相說,然後向全班彙報。
四、作業
書第8頁“做一做”的第2題
看圖片可以說一說:照片上共有幾個人?從右數,爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等?
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