【實用】設計方案模板6篇

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

活動目標

1.初步認識正方體，知道正方體的一些基本特徵。

2.在操作活動中，努力學會獨立完成製作正方體的任務。

3.體驗參與數學活動的快樂。

活動準備

1.課件：製作動物骰子

2.課件：數學卡—2-53各種各樣的形狀，2-58各種各樣的形狀

2.正方體 正方形 學具。

教學具圖片

趣味練習

活動過程

一、初步認識正方體

1.教師：這有一個大魔方，請你看一看它是什麼形狀的？

教師把正方形和正方體進行比較。

（1）請你看一看這個魔方的面是什麼形狀的？（正方形），所有的面都是正方形嗎？

（2）再來比一比，這麼多面它們的大小都一樣嗎？

（3）數一數，這個魔方有多少個面？（6個）

像這樣的形狀就叫正方體。

小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。

二、數學卡練習

1. 數學卡—2-53各種各樣的形狀

請小朋友找一找，哪是正方體？

2.數學卡—2-58各種各樣的形狀

請小朋友看看這張卡片上哪是正方體？

（幼兒互譯）

三、操作練習

1.課件演示：製作動物骰子

2.幼兒製作正方體骰子。

四、拋骰子游戲

樂趣卡：有關夏天閒暇時骰子游戲

設計方案 篇2

讓生命因學會感恩而活得更精彩

開展感恩教育、孝心教育活動，對於提高人的道德修養、規範人的行爲、穩定社會秩序等方面起着重要作用，是學校開展德育工作的有效途徑。因此，我校把感恩教育活動作爲師德建設和學生德育工作的重要內容，把這一活動抓出效果，抓出特色，並以此爲契機，全面提升學校教學質量，促進學校教育工作快速發展。

我校特成立感恩教育、孝心教育活動領導小組，以校領導爲組長，各班主任爲成員。具體由少先隊負責全校活動的指導、落實、考覈工作。學校把感恩教育活動與教師師德建設緊密聯繫，在教師中廣泛開展感恩家人、感恩同事、感恩學校、感恩社會教育，引導教師充分認識到教師工作的高尚和爲人師表的光榮，引導教師從細節做起，提升自我道德水平。

開展感恩教育的具體內容與實施途徑

（一、）感恩教育的具體內容

開展感恩教育從內容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。從對象上看，我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過我們，關心我們，鼓勵過我們的人，這裏包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。

（二、）感恩教育的實施途徑

1、我校首先在教師中開展感恩系列活動：

改善教育環境，爲學生營造一個充滿愛心的值得感恩的世界。長期以來在學校德育教育過程中存在着一個致命的盲點，即缺少對教育對象的理解和基於理解、平等、寬容之上的對話。師生關係往往是不平等的，那是一種“管理與服從”、“權威與聽從”的關係，是“以上對下”、“以強對弱”的關係，這種關係常常表現爲教師對學生的“教訓”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關係之中，學生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學生的識恩、知恩、感恩、報恩、施恩之心當然難以養成。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關係，使精神相遇的對話關係成爲師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態，才能讓學生在一種自由、變化、動態的對話關係中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也纔有教育環境基礎。

（1、）在全校教師中廣泛開展“五個一點”教育活動。即：微笑多一點、肚量大一點、脾氣小一點、做事勤一點、工作細一點。倡導教師把感恩思想融入自己的日常行爲，把關愛送給學生，把友情送給同事，用激情回報學校。教師要處理好與同事、與領導、與家長的關係，特別是在做家長工作中，要以“沒有任何藉口服務於家長”爲宗旨，避免一切可能發生的誤會，用自己的言行爲學生做好表率。

（2、）在教師中廣泛開展“我爲學生獻愛心”活動。鼓勵教師與學生結對子、關注學生冷暖、資助貧困學生、採用成功賞識教育學生等，讓每一名學生都能體現到老師的親情與友情。要求教師要把所教每一個學生的家庭情況、學習情況、身體情況瞭解清楚，有針對性地對學生獻愛心。每一位教師都要掌握所有學生家長的聯繫電話，每學期要用不同的方式與每位家長至少溝通一次。

設計方案 篇3

《臺頭中學書畫展作品徵集活動方案》

一、活動目的：

我校在實施素質教育的同時，努力弘揚創新精神，發展學生個性，促進學生全面發展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術活動，形成了濃厚的藝術文化氛圍和良好的育人環境。爲了紀念建黨九十週年，促進學生成長，展現學生風采，學校將在全校學生中徵集書法、繪畫、手工等美術作品。

二、活動對象：

臺頭中學全體學生

三、活動主題：

紀念建黨90週年，謳歌黨的光輝業績，弘揚華老精神、“慶祝“七一” ，暢想未來，展現自我”的繪畫主題 。

四、參展項目：

1、繪畫類作品(水墨畫、版畫、素描、水彩、水粉、彩鉛、速寫、鋼筆畫、漫畫、線描、蠟筆畫等)；國畫類作品。

2、硬、軟筆書法作品。含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書等）內容健康向上，格調清新、明朗，充分體現青少年朝氣蓬勃的精神風貌。

3 、手工類（如剪紙、泥塑、材料運用等）

五、參展要求：

1、運用繪畫語言來表達對生活的感受和理解，作品要求思想

健康向上，創意新穎獨特。

2、作品尺寸不小於8K。

3、20xx年6月28日前由班主任將作品交到美術老師處。

4、作品背面右下角用鉛筆註明作品標題、作者姓名、所在班級等。

5、作品來源：臺頭中學全體學生。

六、展出時間、地點。

20xx年7月1日—8日在臺頭中學新教學樓一樓大廳、過道。

《臺頭中學書畫展實施方案》

一、活動目的：

學校在實施素質教育的同時，努力弘揚創新精神，發展學生個性，促進學生全面發展，積極組織形式多樣、豐富多彩的藝術活動，形成了濃厚的藝術文化氛圍和良好的育人環境。爲了紀念建黨九十週年，促進學生成長，展現學生風采，學校將在全校學生中徵集書法、繪畫、手工等美術作品。

二、組織機構

本次活動由臺頭中學政教處主辦，爲切實加強活動的順利有序進行，學校成立書畫比賽活動領導小組，其名單如下： 組 長：賀明

副組長：劉建新、穆澤宇

成 員：馬振寧、劉海柱、孫宏科及各班班主任

評審組：賀 明、劉建新、穆澤宇、馬振寧、劉海柱、孫宏科、許冠芳

三、參賽對象

學校七年級、二學生。

四、活動內容

此次書畫比賽活動分爲書法、繪畫、手工。學生組具體分爲A組（全校七年級學生）B組（全校八年級學生）

作品分類

1、繪畫類：蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、速寫等。

2、書法類：含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書任選其一）內容健康向上，格調清新、明朗，充分體現青少年朝氣蓬勃的精神風貌。

3、手工類：（如剪紙、泥塑等）作品有新意，能反映本次活動主題。

五、作品要求

1、繪畫類、書法類作品最大不超過四尺整紙，以豎幅爲宜（便於活動展板懸掛）。

2、選送作品可以簡單裝裱。

3、作品背面右下角用鉛筆正楷註明作品標題、作者姓名、所在班級等。

六、時間安排

（一）準備階段（5月下旬）

制定慶“迎七一”學生書畫展活動方案，召開學校長負責人會。認真組織此項工作的宣傳工作。

（二）組織實施階段（6月中旬）

各班根據學校制定的慶“七一”學生書畫展實施方案安排，以育人爲宗旨，面向全體學生，組織開展內容豐富、形式多樣的評比活動，確保學生的參與面，做到每個人參與活動、班班參與開展的活動，使開展活動的過程成爲提高學生素質、陶冶學生情

操的過程。在此基礎上，遴選出優秀作品比賽。在此期間，學校將加強對各班開展書畫比賽情況督導檢查。

（三）集中展演階段（7月初）

集中展演、比賽、展覽及綜合評比活動，具體安排如下： 1、6月28日收集各班上報的作品。

2、7月初佈置展板，張貼作品。

3、7月5日， 評委對參展作品進行評獎。

七、獎項設置

（一）繪畫類：分七年級、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。

（二）書法類：七年級、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。

（三）手工類：七年級、八年級組各設一、二、三等獎。各獎勵榮譽證一枚和高級筆記本一個。

（四）最佳組織獎一名（獎勵班級量化分20分）、優秀組織獎兩名（各獎勵班級量化分10分）。

（五）學校領導爲獲獎學生頒發獎品和獲獎證書，榮獲最佳、優秀組織獎班級頒發獎狀。

七、活動要求

1、高度重視，精心組織。舉辦書畫展活動，是促進學生全面發展的重要舉措，是德育教育的重要載體。各學班要充分認識舉辦書畫展的重要意義，高度重視此項活動的開展，並將之作爲創

設計方案 篇4

理財寄語

凡事預則立，不預則廢。制定一個完美的理財計劃能夠讓你更輕鬆地走向成功。不要藉口計劃沒有變化快而不制定計劃，要知道。如果沒有計劃，永遠不會有變化。制定完美的計劃，從來都是成功的不二法門。 隨着經濟的深入發展和人民生活水平的不斷提高，投資理財已逐步成爲影響和決定人們生活的重要方面，各式媒體也以其特有的方式向人們介紹各種理財手段，方法多多，但適合自己的纔是最好的。但無論是什麼方法，理財意識的培養和基本觀念的認知都是極其重要的。

目錄

一．基本情況

二．目前財務狀況

三．理財目標

四．理財規劃

五．理財觀念

六．理財規劃結論

一．基本情況

現在剛進入大學，離開了父母，有了固定的生活費，手中的錢多了起來，開始了自己支配金錢的新生活，卻往往感到不知所措。很多人在前半個月花錢大手大腳，後半個月卻過上了緊衣縮食的日子，這就是典型的不會理財的表現。

二．目前財務狀況

我目前一個月的生活費大約是600元，如何合理的分配這筆錢，直接影響到我一個月的生活情況。

三．理財目標

我希望在我的規劃下，有限的生活費既能滿足正常的生活需要，

使我的生活多姿多彩，也能有部分節省，在畢業時可以有一筆小小的創業資金，並且能夠使自己對財富的控制和管理能力得到大幅提高。

四．理財規劃 1．準備一個私人賬本，把每天的花銷全部記錄上去

2．辦一張銀行卡，定期存取款項

辦一張銀行卡，定期存取款項；其次：你最好準備一個私人賬簿，可以把每天的花銷全部記錄上去；再次：你得有一個每月消費計劃，把自己每個月的生活費分成3份，一份用做伙食費一份用做課餘活動經費還有一份可以用做應急經費。如果你三點都具備了，你就可以按照自己的計劃行事了，記住如果本月有餘額可以自動流入下個月的生活費，相應的你就可以多存一點錢轉入下個月，行成一個良性循環的話，你畢業時會發現自己多了一筆 小小的創業資金並提高了自己對財富的控制與管理能力。更重要的是在今後的生活中你可以更加有效地擁有、使用和保護財富資源，可以更加自由地安排未來的開支，實現個人經濟目標。

3. 會計知識對於個人理財肯定是有幫助的

學會記賬和編制預算，這是控制消費最有效的方法之一

其實記賬並不難，只要你保留所有的收支單據，堅持整理並記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對症下藥，對今後的開支做出必要的修改，達到控制的目的。 如果是會計就會按正確的方式方法算賬，分析收入性質成本結構，選擇優異的收益高的有發展潛力

的。這對個人財源的積累壯大就有不可低估的作用。當然，有的人看來是誰都會做的事情，但這些方式方法就是會計知識的一部分。由此可見會計是人類社會發展到一定歷史階段的產物，它起源於生產實踐，是爲管理生產活動而產生的.。所以，在課餘時間，自學一些理財和會計方面的知識，對自我理財的幫助是不可估量的。

4．善於精打細算。

大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優惠電話卡、辦購物打折卡等等。讓新生注意學習省錢竅門，儘量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。把自己每個月的生活費分成3份，一份用做伙食費（300元），一份用做課餘活動經費（100元），還有一份可以用做應急經費（200元），剩餘的可以適時分配或存入銀行。

5. 適當進行勤工助學

在不影響學業的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立。鼓勵自己利用課餘時間在校內或校外做一些力所能及的兼職，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，爲今後更好地適應社會打下良好基礎。從經濟投資學來說，兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式，而且幾乎沒有什麼風險性。這種理財增值方式，應該成爲大學生理財的一個重要組成部分。

6．實現理財計劃最重要的一點就是要懂得如何開源節流。

設計方案 篇5

教學目標 ：

1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；

2、學習六個生字挨、蓮、蓬、裂、姿、勢，理解挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢等詞；

3、學習第2、3自然段，感受荷花的美，並能有感情地朗讀這兩段。

4、初步學會用什麼怎麼樣的句式概括段意。

教學重難點：

目標2、3、4

教學過程 ：

一、揭題

1、你看過荷花嗎？你仔細觀察過荷花嗎？

2、有一位作者仔細觀察過荷花，並寫了一篇優美的文章，

我們今天就來學習這篇文章。

3、揭題，板書課題。

二、通讀全文

1、學生自由讀課文，

老師給你三分鐘時間，要求讀得正確、流利。

2、反饋

（1）請同學們選擇自己喜歡的一段話來讀。

（2）按課文一段一段讀，如喜歡讀第一段的請站起來讀。

三、學習第2、3段

1、請同學們有滋有味地反覆地讀第2段。

2、請你讀讀最喜歡的一句話。

一個學生讀後，再問，有沒有讀得更好的，最後全班齊讀。

讀後說說這一句子好在哪裏？

這一句寫出了荷花的什麼？（板書）

說後再有感情地讀這一句。（自由讀，想象讀，品讀）

3、各句教學時的要點

第一句：

說明荷花多

第二句：

荷葉多、美

抓挨挨擠擠和比喻句

第三句：

從讀中抓住冒

給冒換一詞

你認爲怎樣的鑽、怎麼樣的長才是冒？

將你剛纔說的詞加進課文中的句子，讀一讀。（先指名讀）

練習：白荷花在這些大圓盤之間地冒出來。

第四~六句：

學生在讀句子時，教師指導蓮蓬的形。

看圖，教師指圖中的部分荷花，讓學生用文中的語句來說，注意要有感情。隨機理解花骨朵、飽脹、破裂等詞。

你覺得荷花怎麼樣？（美）什麼美？（姿態美、顏色美）如果只有一種姿態，美不美？用一個詞來概括種種姿態。（千姿百態，姿態萬千等）

品讀4-6句，體會荷花的姿態美。（一學生讀，其他學生看圖欣賞；教師讀，學生閉眼想象；學生自由讀。）

4、齊讀第2段

如果我們來到公園，來到荷花池邊，面對這麼多這麼美的荷花，你想說些什麼？

教師小結：是啊。（下面用抒情的語調，朗誦第3段。朗誦時適當延長、停頓，讓學生接下一句，以引起共鳴。）

請同學們有滋有味地讀第3段。（讀中悟美）

四、說段意練習

1、教給說段意的方法，作什麼怎麼樣的句式說。

2、學生自讀第2段，說說段意。

3、討論。

五、課堂作業

作業 本1、2、4（1）

板書：

荷花

有的

冒 有的 千姿百態

（多、美） 有的

設計方案 篇6

有益的學習經驗：

學習與同伴合作同共同做好一件事，體會協作遊戲的快樂。

準備：

報紙若干張。平衡木兩個。

活動與指導：

1．請幼兒自選夥伴，兩人一組。

2．交待遊戲玩法並示範給幼兒看。

玩法：

將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然後，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破碎則停止遊戲，以報紙不破碎者爲優勝。

3．幼兒遊戲。

4．遊戲結束，教師請幼兒談談自己獲勝的體會。根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。