精選設計方案模板8篇

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編爲大家整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

活動指導思想

　　本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言遊戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。

活動目標

1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

活動準備

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標誌，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的.紙和筆。 活動重點 鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。 活動難點 練習使用反義詞語和相對的話。

活動過程

―、開始部分。 教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什麼不同？

引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，並初步練習使用反義詞語和相對的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部遊戲“軲轆軲轆”，複習幾對較簡單的反義詞。

（1）、幼兒遊戲後，問遊戲兒歌中有沒有反義詞？

（2）、請幼兒找出反義詞，並找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。 前前――後後 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小

（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服――脫衣服 開門――關門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向後退一步 動――靜

（二）、和我說的不一樣，複習較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說遊戲“警察與司機”。

2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最後全體幼兒扮司機，對反義詞。 多――少 對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 裏――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。 鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，並大膽講出來。

三、結束部分 幼兒自由結伴遊戲“警察與司機”，鞏固所學詞彙，盡 情玩樂。

設計方案 篇2

一、購貨運費方面的稅務籌劃

由於A公司是一個經營加工、生產、銷售綜合業務的管件公司，因此在購貨的過程中可以按照有關規定對運費的7%進行進項稅款的抵扣。並且在購貨過程中會有相當大的現金流動，對應的運費也數額很大，因而運費情況的變動，將會對公司的納稅情況造成重大的影響。因此必須重視運費的稅務籌劃，將自營運輸方式和外購運輸的運費進行對比，採納最合適的方案。A公司現在自己具備運輸工具，通常情況下，根據銷售產品的數量、運輸距離和對方的需求等確定運輸方案。在此，用一個實際操作中的例子來闡明如何籌劃購貨中的稅款，來增加公司的利益。A公司把一單產品賣給某公司，該產品不計算稅款價格是200萬元，價格之外的運費是20萬元，當中能夠抵扣的進項稅款是20萬元，物料損耗能夠抵扣的進行稅額是1.6萬元，假如只是從節約納稅方面分析，A公司應該怎樣安排運輸才能實現節稅的目標。方案一：自營運輸的增值稅稅負爲：增值稅銷項稅稅額爲：2000000×17%+200000÷（1+17%）×17%=369059.83元增值稅進項稅稅額爲：200000+16000=216000元。應繳納增值稅稅額爲：369059.83-216000=153059.83元。方案二：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用購買運輸的稅負爲：增值稅銷項稅稅額爲：2000000×17%+200000÷（1+17%）=369059.83元。增值稅進項稅稅額爲：2000000+200000×7%=214000元應該繳納的增值稅稅額爲：369059.83-214000=155059.83元。應該繳納的營業稅稅額爲：200000×3%=6000元。因爲採取購買運輸時，A公司先行支付運費並由運輸公司出具發票，接着A公司獨立的爲買方開出增值稅發票。所以，在實際操作中稅額與自營運輸相比，高出了155059.83+6000-153059.83=8000元。方案三：獨立出自營車輛，組成運輸公司，同時使用委託運輸的稅負爲：增值稅銷項稅稅額爲：2000000×17%=340000元。增值稅進項稅稅額爲：200000元。應繳納的增值稅稅額爲：340000-200000=140000元。應繳納的營業稅稅額爲：200000×3%=6000元。由於此種方式中不計入銷貨運費，發票是運輸公司開具給買方，所以，實際流轉稅稅負相對於自營運輸來說，減少了153059.83-140000-6000=7059.83。經過對以上方案的對比可知，採用委託運輸的應繳納稅額最小，因此選擇第三種方案。

二、A公司生產管理中的稅務籌劃

（一）存貨發出計價的稅務籌劃

企業存貨主要指其生產經營過程中爲銷售或是耗用而儲存的各種資產。可以用以下公式來表示企業銷貨的成本：銷貨成本=期初存貨+本期存貨-期末存貨存貨對公司的收益以及應稅所得額都具有重要影響，而且存貨計價方式的差異也會對公司的利潤和應繳稅額產生影響。所以，企業應該選擇一個稅額最低的方式。針對A公司的存貨計價，應該分以下情況進行稅務籌劃：在物價上升的情況下，爲了持續增加收益，推遲繳稅時間，對期末存貨可以使用一次加權平均法；在物價下降的情況下，可以採用先進先出法。A公司可以把稅務籌劃的方向放到國家對稅收的優惠措施上。在減免稅收期間，最大可能地提高當期利潤或者儘量把利潤的實現提前，提高免稅額。在非減免稅期間或者高稅率期間，公司應該採用一次加權平均法，降低當期的收益減少稅額。存貨計價法使得公司可以根據產品的價格波動來減少稅額。產品價格的波動使得公司能夠根據價格的調整和存貨計價的籌劃提供了條件。

（二）固定資產折舊的稅務籌劃

在固定資產的折舊中可以使用的方式很多，例如：雙倍餘額遞減法、平均年限法以及年數總和法。不同的折舊方式不僅影響固定資產的成本，而且影響企業收益以及企業所得稅，所以可以通過採用不同的折舊方式來進行稅務籌劃。A公司的稅前平均利潤是150萬元（平均年限法折舊），20xx年12月該公司新買原值60萬元的設備，此設備殘值率估計爲3%，假如折舊期限是五年。假設A公司在正常的納稅期間，用以上折舊方式來計算，A公司能夠計提的折舊額如下：（1）平均年限法。預計淨殘值爲：600000×3%=18000元。每年折舊額爲：（600000-18000）÷5=116400元。（2）雙倍餘額遞減法。此設備每年的折舊率爲：2÷5×100%=40%。（3）年數總和法。根據表格發現，，三種不同的折舊方式存在明顯區別。雙倍餘額遞減法以及年數總和法，其折舊額都是隨着年份的增加而減少的，公司前期計提較多，後期計提較少，這樣可以通過把公司的利潤變爲從前往後遞增的方式，完成固定資產折舊的稅務籌劃。

（三）固定資產大修理的稅務籌劃

稅法規定，禁止在當期直接扣除合乎條件的固定資產大修理支出，要求對其分期攤銷。假如公司是盈利的情況，要達到降低當期稅負的目的，可以提前扣除某些稅前扣除款項，提高當期稅前扣除額，例如儘量採用把支出的費用化等的方法。20xx年12月，A公司曾經進行了一次設備大修理，並在12月完成，該生產設備原本價值660萬元。修理中支付修理費用380萬元，修理後將該設備延長了四年的使用期限。20xx年完成稅前利潤320萬元，沒有其他納稅項目。此次修理支出應當作爲固定資產大修理，不能在當期內直接扣除。20xx年應納稅所得額爲：320萬元。20xx年應納所得稅額爲：320×25%=80萬元。假如對此次過程進行籌劃，可以分兩次進行籌劃，第一次支出維修費用320萬元萬元，完工於20xx年12月；第二次維修支出費用60萬元，完工於20xx年6月，其他一致。於是20xx年支出的固定資產大修理費用能夠當期直接扣除。20xx年應納稅所得額爲：320-320=0元，20xx年應納所得稅額爲：0×25%=0元。

三、A公司營銷中的稅務籌劃

（一）兼營行爲及混合銷售的稅務籌劃

增值稅和營業稅的稅額是不同的，公司在兼營和混合銷售的選擇中，其實就是繳納增值稅還是繳納營業稅的籌劃。A公司曾經在一次銷售中，免費爲買方提供安裝管道服務。此筆業務的總價款是400萬，並僱用安裝公司爲買方進行管道安裝，A公司支出安裝費用20萬元。A公司在該業務中應該繳納的銷稅額爲：400÷（1+17%）×17%=58.2萬元，安裝公司應該繳納的`營業稅額爲：20×3%=0.6萬元。經過分析可知，A公司在該業務中繳納了多餘的稅額。對於這種業務，可以採用以下方法來籌劃稅收：A公司爲買方開出380萬元的銷貨發票，安裝公司爲買方開出20萬元的發票，這樣就使得A公司的增值稅稅額變成：380÷（1+17%）×17%=55.2萬元，與之前相比，節省稅額爲：58.2-55.2=3萬元。

（二）不同促銷方案的稅務籌劃

由於不同的銷售方法對應不同的稅收政策和稅率，那麼，爲了降低公司的稅額，A公司需要依據銷售業務的不同選擇最優的銷售方法。假如A公司擬定了三種新產品的促銷方案，計劃從中選取一種最合適的方案。第一種方案是進行九折銷售；第二種方案是購買產品滿10萬元，送10000元的贈品，並且該贈品的成本價是6000元；第三種方案是購買滿10萬元，給予現金10000元。倘若10萬元的產品其成本是6萬元，公司需確定一種方案，以實現利益最大化（上述價格均含稅價）。第一種方案：九折銷售產品，實際上以9萬元價格賣出10萬元的產品。增值稅爲：90000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=4358.97。第二種方案：購買產品滿10萬元，送價值10000的禮品。10萬元產品應該繳納的增值稅爲：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）=5811.97元。將10000元禮品也視爲銷售，應該繳納的增值稅爲：100000÷（1+17%）×17%-6000÷（1+17%）=581.2元。總計增值稅爲：5811.97+581.2=6393.17。第三種方案：購買產品滿10萬元，返現金1萬元。增值稅爲：100000÷（1+17%）×17%-60000÷（1+17%）×17%=5811.97元。對比以上三種方案發現，第一種方案稅負最輕是最合適的方案。

四、A公司合同簽訂中的稅務籌劃

（一）合同結算方式的稅務籌劃

根據稅法的規定以及公司實踐，爲了實現節稅的目標，可以採用以合同條款來約定結算方式，通過變更納稅義務的時間來進行稅務籌劃。（1）選取結算方式來調整增值稅的納稅義務時間。對於銷售貨物並支持勞務服務的，通常以貨款到賬或者得到銷貨發票的日期爲業務發生日期，並且能夠把發票開出的日期確定爲納稅義務日期。對於銷售收入的籌劃，應該遵循以下思路：將實際收入日期提前或者跟法定收入日期保持一致，相當於爲公司提供了一筆沒有利息的貸款。A公司在業務過程中，可以用合同的特殊條款約定結算方式，來變更納稅義務發生日期，實現節稅的目標。（2）關於納稅義務發生時間的法律規定。企業在銷售其產品過程中符合下列條件的，應該按時確認收入：企業不再控制售出的產品，並且不具有保管權；風險和報酬以銷售的方式轉移給買方；可以準確計量收入的金額和已經發出或者即將發出的貨物的成本。採用特殊銷售方法的，確認方式如下：以託收手續的完備確認收入；在產品即將發出時確定預收款收入；在檢驗或者調試產品的情況下，於調試、檢驗後確定收入。綜上可知，A公司爲了降低納稅稅負，應根據業務發生時的資金情況及產品特點選擇合理的結算方式。

（二）變更合同業務的稅務籌劃

在公司的實踐中不同類型的發票也會對抵扣進項稅額造成影響，而且以小規模納稅人爲採購對象時不能取得增值稅專用發票。所以，在採購中應當對採購合同的條款進行分析，以實現合理的籌劃。A公司曾經參加了一個招標，此次招標是一個新建大樓的管道安裝。當時，公司估測能夠中標的總造價是450萬元，其中管道的款項是300萬元，安裝支出費用150萬元。但是，公司只是將工程450萬元的總價款擬定在合同中，應按照450萬元的總造價承擔增值稅。如，公司在當時能夠籌劃合同的擬定，將150萬元的安裝費明確寫入合同，那麼A公司應該承擔的就是300萬元的管道價款部分的增值稅，150萬元安裝費繳納企業營業稅。如此，節省的稅款爲：150×（17%-3%）=21萬元。

（三）購銷合同的稅務籌劃

爲了節約稅負，可以將購銷合同中的常用條款“支付全部貨款後，由供貨方出具發票”，改成“依據支付的實際金額，由供貨方出具相關票據”。A公司曾經接受某建築安裝公司的委託，進行該建築安裝公司所需管道的製作加工，並且所需原料由A公司提供，該建築安裝企業共支付給A公司加工費用、原料費140萬元，此外，A公司還供應了20萬元的配件。該業務合同中，A公司共需繳納印花稅：（1400000+200000）×0.5%=800元。根據印花稅法的規定，A公司與該建築安裝公司交易中，由於合同簽訂失當，多繳納了800元印花稅。因此，如果A公司把原料價款、加工費用分別記錄，就可以減少印花稅額。如：原料費100萬元，加工費用40萬元，配件20萬元，其印花稅爲：1000000×0.3%+600000×0.5%=600元，如此一來就減少了印花稅。

五、A公司稅務籌劃組織管理體系

企業持續經營中的各個環節形成了產品的價值鏈條，有的環節創造價值，有的環節實現價值。稅收也源於這個價值鏈，本文着重進行籌劃的企業增值稅、所得稅、印花稅等正是企業在持續經營中涉及到的主要稅種。經過對每個環節的闡述，對探尋稅務籌劃領域形成稅務籌劃戰略，以及對企業持續經營的全局都是有利的。爲了A公司的長期發展，應該具備長遠發展意識、具有統籌兼顧的意識、具有大局意識和整體性思想，從全局着手不能侷限於局部，在此基礎上制定A公司的稅務籌劃方案，設計公司的稅務籌劃管理體系，最大化地實現公司利益。筆者認爲，稅務籌劃管理框架由五個部分組成，包括稅務籌劃的主要目標、涉稅風險評估、涉稅管理機構、涉稅風險應對、以及籌劃考覈系統。具體流程圖如圖1所示。綜上所述，本文基於管道行業發展以及A公司的實際情況，對該公司的稅務籌劃作出了具體的研究，以期望幫助A公司形成科學的管理模式，併爲其他企業提供借鑑。同時，設計科學的稅務籌劃方案，構建合理的稅收管理體系，對於支持中小企業發展來說也是一個重要的課題。

設計方案 篇3

教學目標：

1、認識長方體，掌握長方體的特徵，初步學會看立體圖，長方體的認識。

2、培養學生的探索意識和創新實踐能力，發展學生的空間觀念。掌握有序觀察、分類比較等學習方法。

3、在學習活動中，增強學生的學習興趣和信心。

教學重點：長方體的特徵

　教學難點：形成長方體的空間觀念。

教具準備：長方體、正方體的模型各一個

　學具準備：禮品袋中有長方體、正方體等立體型物體一宗

學具帶1：土豆、蘿蔔、橡皮泥、紙板、刀子、剪刀等

學具袋2：長方體框架製作材料

　教學過程：

一、創設情景，引入新課

1、分類比較。

師：今天。老師給同學們帶來了一帶禮物，你們想不想知道是什麼？請同學們倒出來看一看。

你們願意玩嗎？爲了玩的方便，你能把這些物品按照一定的特徵分分類嗎？（生分類）

師：哪爲同學願意上來展示一下，你是怎樣分的，根據什麼標準來分的？（讓學生感知平面圖形與立體圖形的區別）

師：在這些立體圖形中，有一些物體的形狀是長方體，你能把它找出來嗎？

2、揭示課題。

師：這些物體，它們的大小高矮都不一樣，爲什麼都是長方體？長方體究竟有什麼特徵呢？這節課我們就來學習和研究。板書課題：長方體的認識

二、操作實驗，探究新知

1、初步感知長方體的特徵。

（1）舉出生活中還有哪些物體的形狀是長方體的？

（2）動手製作長方體形狀的物體

請同學們從學具袋1中，選擇你喜歡的材料，製作一個長方體模型，比一比，誰做的又快又好。

學生可以自己製作，也可以小組合作。

（3）相互評價所製作的長方體形狀的物體。

讓展示作品，學生自評，其他同學互評，老師評。隨學生的回答點明：面、棱、頂點（並板書）

2、抽象概括長方體的特徵

（1）自主學習

讓學生從自己的學具中挑選一個自己認爲最標準的長方體形狀的物體，要求學生通過看一看，數一數，量一量，想一想等方法，從長方體的面、棱、頂點三個方面深入探討長方體的特徵。

（2）小組討論

（3）小組彙報，交流辯論

師：哪一個小組願意交流一下你的發現？其他同學可以補充、糾正、質疑、辯論。

可能發生爭執的有：1、對“相對”的理解；2、一組相對的棱是4條，而不是2條。3、長方體每個面的形狀都是長方形，特殊情況有一組相對的面是正方形，國小數學教案《長方體的認識》。

（4）驗證特徵。

同學們說的特別精彩，老師很佩服，但是你們是怎樣知道長方體相對的面完全相同？

學生回答可能出現如下情況：1、看出來的；2、量出來的；3、將長方體物體放在紙上用鉛筆描出一個面的輪廓，再用相對的面去比較；4、用剪刀將長方體盒子的一個面剪下跟對面比較。5、用稍大的紙蒙在長方體物體的一個面上，四周壓下痕跡，再跟其他的面比較等等。

提問：你是怎樣驗證長方體相對的棱長度相等的？

用 尺子量、用筆桿沿棱比較等。

（5）師生合作，抽象概括。

師：剛纔我們從長方體的面、棱、頂點三個方面研究了長方體的特徵。

長方體有6個面，每個面的形狀都是長方形，特殊情況有一組相對的面是正方形，相對的面完全相同。（課件演示：三組相對的面分別重合）； 長方體有12條棱，相對的棱長度相等（課件演示：三組相對的棱長度分別相等）；另外長方體還有8個頂點。

3、認識長方體的長、寬、高。

（1）學習長、寬、高。

師：請同學們從學具袋2中自己選擇材料，動手插一個長方體框架。

學生動手操作，師巡視，有針對性地參與某些同學的操作，在小組上展示自己的作品。

提問：請同學們仔細觀察，幾條棱相交於一個頂點？

師：我們把相交於一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習慣上，把水平方向的棱的長度作爲長，把前後方向棱的長度作爲寬，豎着的棱的長度作爲高。

（2）練習。

①同桌指出自己所製作長方體的長、寬、高。

②抽一名學生到臺上指給大家看。發現問題及時糾正。

4、認識立體圖。

認識透視立體圖．

（1）讓學生在各自的座位上觀察講臺上的長方體紙盒，（紙盒上各個面分別標上數字1～6）如圖：

問：最多你能看到幾個面？（讓學生報出所看到的面的號）

（正面遠處的同學只能看到一個面，還有能看到兩個面的，最多也只能看到三個面）

（2）師：我們把這個長方體如果從右前方觀察，所看到的'這個長方體如果畫出來就是這樣的．屏幕顯示立體圖．

師：這個圖中你們看到了哪幾個面？哪幾個面看不到？教師結合多媒體的演示告訴學生，看不到的面我們用虛線表示．

（屏幕出現）

（3）加強空間想象能力的培養．

①出示下圖，想象出與之對應的長方體．

②出示一組長方體，讓學生說出所想象的長方體是其中的哪一個．

③電腦將長方體補充完整，讓學生再次感知所想象的正確的長方體．

　三、巧設練習，拓展新知

1、基本練習。

（1）說出這個長方體的長、寬、高

（2）改變長方體擺放的位置，分別說出它們的長、寬、高。

（3）說出前面、左面、上面各是什麼形狀及它們的長、寬。上面沒有標明數據，你們是怎麼知道它的長、寬？

2、變式練習。

（1）把一個長方體模型切成兩個小長方體，一共有幾個面？幾個頂點？爲什麼？

（2）下面是一個殘缺的長方體，你能想象出它左面原來是什麼形狀，面積是多少？（單位：釐米）

四、談談收穫，全面總結

讓學生談談通過本節課的學習有什麼收穫？可以從基礎知識、方法、情感態度等方面來談收穫，也可以聯繫實際談談所學知識在實際生活中的應用等。

　板書設計：

長方體的認識

┌6個面都是長方形

（6個）面┤特殊情況有兩個面是正方形

／ └相對的兩個面相等

長方體─（12條）棱 相對的棱的長度相等

＼

（8個）頂點

設計方案 篇4

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體纔可以比較重量。

2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，並做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備：

1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程：

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量麼？那有什麼辦法呢？你們覺得誰重？

（2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

（3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物本站可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

（1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

（2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。（三個玩具）

（1） 剛纔我們給兩樣東西比了重量，我這裏有三樣東西，誰願意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

（3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的`那個不動。然後再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什麼呢？他叫不輕也不重。

（4） 因爲他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

（5） 教師示範記錄表。

2、幼兒操作。

（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

（3） 找出不一樣的檢測一次。

（4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

設計方案 篇5

　能力目標： 進一步提高分析問題、解決問題的能力。

　教學方法：探討、交流。

一、預習檢測

1、一項工程甲單獨做要20個小時完成，乙單獨做要16個小時完成，現在先由甲單獨做5小時，剩餘部分由甲乙合作，還需多長時間完成任務?

2、理解標價、售價、進價(成本)、利潤之間的關係。

利潤= - 售價= 折扣

　二、 合作探究

例1：一件夾克衫先按成本提高50%標價，再以8折(標價的80%)出售，結果獲利28元，這件夾克衫的成本是多少元?

練習：1、一件商品按成本提高20%標價，然後打9折出售，售價是270元，這種商品的成本是多少?

2、某種傢俱的標價是132元，按9折出售，仍可獲利10%，求這種傢俱的.進價是多少。

試一試：改變例題6中的部分條件，編一問題，再請你的同學列出一個一元一次方程，並求解。

例2、(利息=本金利率時間 本息和=本金+利息)

1、銀行的一年定期儲蓄的年利率爲2.25%,所得利息要交納20%的利息稅。

(1)已知一儲戶的一筆一年定期儲蓄到期後可取回5090元。問該戶存入銀行多少本金?

(2)小紅爸爸前年存了年利率爲2.43%的二年期定期儲蓄,今年到期後,扣除利息稅,所得利息正好爲小紅買了只價值爲48.60元的計算器,問小紅的爸爸前年存了多少元?

練習： 肖春的媽媽前年買了某公司的二年期債券4500元,今年到期,扣除20%的利息稅後,共得本利和約爲4700元,問這種債券的年利率是多少?

三、達標提升

(1)某企業存入銀行甲、乙兩種不同性質的存款共40萬元，甲種存款的年利率爲5.4%,乙種存款的年利率爲4.6%,上繳給國家的利息稅爲20%,該企業一年可獲得利息共15360元.求甲、乙兩種存款各多少元?

(2)、某商店以90元的售價賣出2件不同的襯衫，其中一件盈利25%，另一件虧損25%，，問該商店賣出的這兩件襯衫盈利了，還是虧損了?

設計方案 篇6

一、方案概述

根據工廠客戶實際的監控需要，我們一般都會在工廠周邊、大門、辦公樓、生產車間、倉庫等重點部位安裝攝像機，能有效的保護工廠財產和工作人員的安全，最大程度的防範各種入侵。監控系統將視頻圖像監控，實時監視，多種畫面分割，多畫面分割顯示，雲臺鏡頭控制有機結合的新一代監控系統，同時監控主機自動將報警畫面紀錄，做到及時處理，提高了保衛人員的工作效率並能及時處理警情，提高處理各種突發事件的反映速度，給保衛人員提供一個良好的工作環境，確保整個工廠的安全。

在現代化企業中，工廠實施視頻監控系統，安全保衛部門可以實現在企業廠區門口、廠房、辦公樓、周界圍牆、倉庫等目標進行實時全天候視頻監控，對廠內各主要通道和生產場地進行監控，行政部門可以瞭解員工工作情況，加強員工考勤管理，提高工作效率，需對生產和辦公場所進行視頻監控，生產管理部門實現及時瞭解各車間的工作情況和流水線的生產情況，企業領導在辦公室利用桌面微機，隨時瞭解各主要生產環節的實時生產狀況，處理突發事件，隨時瞭解生產情況，異地監控需求對於跨地區大中型企業，除本地建立網絡監控系統外，還可對分支機構進行集中遠程視頻監控。

廠區閉路監控系統實施可實現其功能爲：

1、實時周界進行高清晰視頻監控，實現數字錄像功能，錄像存儲資料不低於30天。

2、可錄製各點的視頻錄像以備安防查用

3、有效保證生產現場的安全規範操作

4、物資出門及勞動紀律考察

5、調節雲臺可以清晰的.觀測到車間的各個具體細節

二、網絡監控技術方案設計

設計原則

根據視頻監控系統技術要求和以實際應用爲出發點，並考慮系統投資的長期效益，對系統進行優化設計，實現最佳的工程性能價格比，本方案設計遵循以下的設計原則：

(1)實用

根據用戶具體情況特點佈置監控點，並全盤考慮整個周界防範和各個車間能完全滿足客戶的監控與告警要求。

(2)先進性

系統基於先進的軟硬件構架和視頻壓縮標準，使系統升級、擴展更容易，視頻傳輸速度更快。系統可以與WEB進行集成，通過WEB方式瀏覽視頻，也可以與上層調度系統集成，組成功能更強大的以遙控、遙測、遙信、遙調和遙視爲中心的新一代調度系統。

(3)可靠性

系統各部分的硬件均採用可靠性高的部件，具有較強的抗干擾能力，具備防雷能力、

三、系統特點與技術參數

系統特點

視頻監控系統是一套基於先進的軟硬件構架和圖像壓縮標準，採用先進的技術和協議開發出的性能卓越、功能完備的新一代遠程視頻監控系統。系統採用標準的RS485協議，能架構在局域網、廣域網或其它網絡之上，可以與各種類型的不同的網絡設備無縫連接，同時能與本地網絡密結合，充分適應網絡監控的要求。

　網絡監控技術方案採用數字通信技術

數字通信技術克服了模擬通信的種種弊端，是通信技術的必然發展。採用數字圖像通信技術，可使視頻監控系統能很好地與計算機多媒體技術結合；更有效地發揮視頻監控系統的作用；可直接利用數字圖像存貯技術，能方便地記錄、回放和檢索圖像信息；滿足將來數字通信、視頻監控發展的需求。

標準的模塊化設計視頻監控系統採用標準模塊化設計，系統規模能夠伸縮，既可以用於大型的地調系統，也可以用於只有一個採集端的系統。系統升級和擴容只需要增加相應的模塊即可完成。系統軟件採用B/S(Brower/Server)結構，可以將多采集端和分佈在不同採集端的攝像機集中管理，分散在網絡中不同地點、不同使用權限的用戶可同時監控同一現場或一個用戶同時監控幾個採集端的畫面，做到“多對多”的實時監控。

高可靠性和安全性視頻監控系統具備自診斷和自恢復功能，可減少人工干預和人工維護；同時自身具有安全管理機制和日誌管理功能，可防止外人侵入和非法操作。

分佈式錄像體系視頻監控系統在採集端的視頻數據已經按照標準編碼格式進行了數字化，並可進行本地錄像，將視頻數據保存在硬盤上。同時，也可以各個時間段選擇性錄像，回放、用戶可隨意設置。

設計方案 篇7

一、指導思想

通過年度民兵整組，進一步提高民兵預備役部隊應急動員、快速反應和成建制逐行任務的能力，促進我鎮民兵基層組織建設全面發展。

二、整組目標

做到民兵整組與兵役登記、服預備役退伍軍人（轉業）軍人管理等工作合爲一體，民兵基層建設全面達到“兩部一家”建設標準，整體推進民兵基層組織建設。

三、方法步驟

今年全鎮的整組工作從3月5日至4月30日結束。主要採取點上試驗與面上推廣相結合的方法進行，大致分爲四個階段：

1、3月5日至15日爲組織準備階段。主要是學習上級文件精神，對人員進行編組分工，擬製調查摸底表格，印發資料，召開全鎮整組工作會議，同時組織業務培訓。

2、3月15日至4月1日爲宣傳教育階段。通過廣播、電視等各種形式進行廣泛的宣傳教育，增強全社會的國際意識和廣大民兵改選國防義務的意識。

3、4月1日至10日爲組織實施階段。鎮人武部將深入基層指導各單位搞好民兵的出入轉隊和民兵幹部的`調配，落實民兵專業技術分隊、民兵應急分隊和防汛搶險突擊隊的編組。

4、4月10日至30日爲總結驗收階段。彙總上報各種表格資料，鎮人武部將按驗收細則組織對各單位的整組工作進行全面的檢驗驗收，做好迎接上級機關檢查的準備。

四、要求

1、全鎮整組工作會議後，各村、各單位要及時向主要領導彙報，爭取領導、統一思想；爭取經費、求得支持，確保年度整組工作順利進行。

2、成立專班，深入農戶進行紮實的調查摸底工作，如實填寫相關表格，切忌缺、漏、濫。

3、進一步加強陣地建設。各片要高標準、高質量地建設好兩個示範民兵連部和一個示範青年民兵之家。

設計方案 篇8

一、背景材料（播放錄音或旁白）：

比爾蓋茨經常說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”現代社會並不缺少有能力的人，但每個企業真正需要的則是既有能力又富有責任感的人才。 “責任”是最基本的職業精神和商業精神，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出。責任勝於能力，沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任承載着能力，一個充滿責任感的人才有機會充分展現自己的能力。

二、主要內容：

主持人甲：俗話說，一滴水可以折射出整個太陽的光輝，一件小事可以看出一個人的內心世界。要想知道一名員工對企業或組織有沒有責任感，並不需要用大是大非的問題來考驗，通過一些細微的小事，也同樣可以得到合理的答案。事實上，幾乎所有的知名企業在招聘員工時，都會要求員工“工作責任心強”，把有沒有責任心當做招聘員工的一個重要考覈標準。

主持人乙：近年來，畢業生中違約事件日趨增多。某些學生在學習、生活中也表現出不負責任，無所謂的態度，毫無一點責任感。責任感是人自覺、自願地把自己應該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時也是一個人的爲人處事的態度。一個人責任感的強弱決定了他對待學習、工作、生活是盡心盡責還是渾渾噩噩，也決定了他做事的好壞，如果一個人認認真真對待每一件事，出現問題也絕不推脫，而是設法改善，那麼他就會不斷進步，離成功也就會越來越近。可以這樣說，責任是事業成功的階梯。

主持人甲：應該怎樣揹負起自己的責任？爲了讓同學們有一個更加明確的認識，特召開此次班會。

主持人乙：首先讓我們大家一起來做一個非常有趣的心理測驗（通過測試，深入淺出地讓同學們瞭解生活中應該具有的責任感）：《責任感測試》。

2、責任的名詞解釋

主持人甲：責任感與責任不同。責任是指對任務的一種負責和承擔，而責任感則是一個人對待任務、對待公司的態度。現代漢語詞典對責任感的解釋是：自覺地把分內的事做好的心情，也說責任心。現代心理學認爲責任心含有意識、精神的意思。一個人生活在世界上，無論對己、對人、對事都要恪守一定的道德規範，承擔一定的工作任務。當一個人能採取自覺的態度、積極的行動，一絲不苟，努力完成他所承擔的工作，這是人才具有責任心。據說美國前總統杜魯門的桌子上擺着一個牌子，上面寫着：book of stop here（責任到此，不能再拖）。他桌子上是否有這樣一個牌子，我不能去求證，但我想告訴大家的是，這就是責任感。——提示我們出現問題時絕不推託，要尋找解決的方案。

主持人乙：任何一個人，若想在事業上有所建樹，都應像杜魯門、華盛頓等偉大人物一樣，樹立勇於承擔責任的職業精神。敢於承擔責任，會讓一個人進發出十分卓越的執行力，從而在工作中脫穎而出，取得優異的成績，如此一來，自然會比他人更能取得事業的成功。敢於承擔責任，會使一個人勇於擔當更大的工作任務，積極主動地爲組織發展盡最大努力，這樣自然會使其贏得公司的賞識，獲得更多的培養機會。敢於承擔責任，還會使一個人的人格變得更高尚，並會得到老闆、領導、同事和客戶的尊敬。這些都是一個人將來邁向成功與輝煌的基礎

主持人甲：責任，從本質上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨着每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇於承擔責任的人，纔有可能被賦予更多的使命，纔有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的`人，首先失去的是社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴。

3、講故事

主持人乙：你的這番話，使我想起了這樣一個故事： 喬治做了一輩子的木匠工作，並且以其敬業和勤奮而深得老闆的信任。年老力衰，喬治對老闆說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老闆十分捨不得他，再三挽留，但是他去意已決，不爲所動。老闆只好答應他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。 喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那麼嚴格，做出的活也全無往日的水準。老闆看在眼裏，但卻什麼也沒說。等到房子蓋好後，老闆將鑰匙交給了喬治。 “這是你的房子，”老闆說，“我送給你的禮物。” 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢於言表。他這一生蓋了那麼多華亭豪宅，最後卻爲自己建了這樣一座粗製濫造的房子。

主持人甲：同樣一個人，可以蓋出華亭好宅，也可以建造出粗製濫造的房子。這是什麼原因呢？不是因爲技藝減退，而僅僅是失去了責任心。由此，我們是否可以得出這樣一個結論：如果一個人希望自己一直有傑出的表現，就必須在心裏種下責任的種子，讓責任感成爲鞭策、激勵、監督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈擔

主持人乙：剛纔我們兩位主持人和大家談了什麼是責任以及責任和事業成功的關係這樣一個話題，相信我們在座的每一位同學對此都有自己的看法，下面就請同學們各抒己見，就這個話題開展充分的討論。

4、學生自由討論發言：

學生a：在這個世界上，我們每一個人都扮演着不同的角色，每一種角色又都承擔着不同的責任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責任的完成。正是責任，讓我們在困難時能夠堅持，讓我們在成功時保持冷靜，讓我們在絕望時懂得不放棄，因爲我們的努力和堅持不僅僅是爲了自己，還爲了別人。

學生b：一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就不會幸福，一個人對工作沒有了責任感，他的人生就註定不會取得成就。我們的家庭需要責任，因爲責任讓家庭充滿愛；我們的社會需要責任，因爲責任能夠讓社會平安、穩健地發展。我們的企業需要責任，因爲責任讓企業更有凝聚力、戰鬥力和競爭力。

學生c：我記得曾經做過這樣一個遊戲，遊戲的名字叫“責任者”。遊戲規則是兩個人一組，兩個人相距一米遠的距離。整個遊戲必須在黑暗中進行，一個人向另一個人的正面平躺倒下去，另一個人站在原地不動，只是用手接着對方的肩膀，並說：“放心吧，我是責任者。”接人者要確保能扶住倒下者。遊戲的寓意是讓每個人意識到承擔責任的重要性，讓每個人做一個責任者。

學生d：我覺得人的責任心是多種多樣的。如對自己的責任心；對學習的責任心；對他人的責任心；對國家和社會的責任心；對工作的責任心和對家庭的責任心等等。在這麼多的內容中，對自己負責是基礎，一個人對自己都不能負責，又怎麼能對家庭、對集體、對社會、對國家負責呢？

學生e：社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味着放棄了自身在這個社會中更好生存的機會。”放棄承擔責任，或者蔑視自身的責任，這就等於在可以自由通行的路上自設路障，摔跤絆倒的也只能是自己。人總要做一些事情，總要承擔一些責任。

學生f：我認爲只有勇於承擔責任，纔會被機會垂青。只要我們選擇了一份工作，我們就要以事業之心做好它。或許你在工作之初有些不適應，但是喜歡不喜歡這份工作是一回事，應不應該做好這份工作是另一回事。要想成就事業，就要從做好本職工作開始。

主持人甲：同學們剛纔仁者見仁，智者見智，就責任是事業成功的階梯這個話題發表了各自的看法，由於時間的關係，咱們今天的討論到此告一段落，下面請輔導員老師就本次主題班會給同學們做一個總結。

5、輔導員總結：

一個人的學識、能力、才華確實很重要，但責任感、責任意識、責任心更重要。我們可以這樣說，責任是事業成功的階梯。心理學家研究告訴我們：責任意識是構成責任心的維持因素。在認真負責地完成某項工作的過程中，不可能一帆風順，也不可能一蹴而就，它總是要遇到這樣或那樣的外在困難，此種或彼種的內心障礙，只有哪些有堅強意志而不怕困難、不爲險阻的人們，才能勝利地完成任務，切實地履行責任。沒有這種意志，責任心無法形成；既使形成了，半途夭折。

責任感是一個人精神境界的反映。有責任感的人，對什麼事情不會袖手旁觀，而是負重前行，敢與說真話，關鍵時刻要敢表態。雖然我們都不是法官，但是我們每個人都有最基本的道德觀，是非分明，對就是對，錯就是錯，一清二白。緊要關頭，危急時刻，要敢於負起自己的責任。 同學們都聽說過這樣的話：“一個人的思想決定他的態度，態度指導他的行爲，行爲培養他的習慣，習慣塑造他的個性，個性決定他的命運。”