精選設計方案模板六篇

爲確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　(一)奇思妙想，開啓心路：一語天然萬古新

1.師：春天已經悄悄地來了，你從什麼地方感受到了春的氣息?春天你們想出去找找春天嗎?

2.同學們，讓我們在腦子裏放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢?

【學生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】

3.春天來啦，校園裏的景物變化很大。校園裏的景物也很多，我們按什麼順序來說呢?

(二)佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

1.聽了剛纔同學們的談論，我覺得大家對校園裏的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。爲了幫助大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意爲大家蒐集了一些精彩的範例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收穫。

2.展示佳作，引導評議，讀中學寫。

設計方案 篇2

水墨雲居

（徵求意見稿）

八谷聞設計出品 第1頁 ——系列活動策劃方案

書畫我心中系列活動方案

一、 項目背景：

20xx年8月12日至8月23日，水墨雲居---慶祝XX特區成立一週年全國書法名家作品邀請賽將在中國XX舉辦。XX，作爲我國新規劃改革開放的窗口城市，四處洋溢着激情和活力，它是創業者的熱土，更是年輕人追求夢想的天堂。20xx年XX將突出“創新與未來”的理想，以“青春之城，和諧特區”爲主旋律，必將創造中國書畫的“XX風采”，以爲書法愛好者提供交流和展示的平臺，爲傳承國粹、友誼、發展、進步做出貢獻。主辦書畫展，是XX市城市國際化建設過程中的一個標誌性事件，它不僅僅是XX建設和發展的又一新起點，更是包括XX文化在內的博大精深的中華文明走向世界、邁向未來的新契機。 東方地產作爲一家全疆知名的企業，成立以來始終致力於傳承傳統文化事業的發展，在文化藝術、教育科技等領域開展了一系列大型活動，取得了可喜的成績，贏得了社會廣泛讚譽。

爲了迎接20xx年XX特區成立一週年的全國書法名家作品邀請賽隆重舉辦，響應XX市政府關於籌

八谷聞設計出品 第2頁

辦歷史上最精彩的書法邀請賽的號召，東方地產將聯合XX市委宣傳部、市文聯擬於20xx年7月在XX聯合舉辦“攜手XX、慶祝XX特區成立一週年，弘揚藝術、展示中國書畫名家精品暨中國首屆百名著名書畫藝術家藝術精品大型展示會”。此次大型公益展示會將組織國內百餘名現代著名書畫家及其優秀書法、繪畫作品，以展示、現場做畫、拍賣、酒會等多種形式，展現XX作爲“文化之都”蓬勃的藝術生命力，全面展示中國當代書畫大家的風采和中國精湛的傳統文化與魅力，旨在動員和鼓勵廣大市民乃至全國民衆以各種方式“關心國粹、支持國粹、參與國粹”，宣傳XX創新文化，弘揚中華文明的同時，從而達到“創新國粹、發展國粹、振興國粹”的目的。

本次活動將集中展示中國現代百餘位著名書畫家的作品，屆時衆多著名書畫家將現場爲大運會做畫，集體創作巨幅畫卷“祝福新特區，XX更輝煌”並贈送給XX組委會永久收藏，以向全世界表達中國書畫藝術家對XX特區成立一週年的美好祝願和期待。本次百餘幅參展作品將於慈善酒會上現場拍賣，專項用於中國貧困地區的教育事業發展，一部分珍貴作品將贈送水墨雲居項目部或用於新建會展中心內陳列。

八谷聞設計出品 第3頁

二、 爲什麼選擇以中國百名書畫家精品展示系列活動做爲慶祝XX成立特區一週年行動計劃之一：

政府需要：

金融海嘯的到來已使國民及企業從過去的“衆星拱月”的經濟態勢向“衆星盼月”爲之嘆息，在國家及地方政府迫切需要一種聚合來調整各方“自信”力；

繼七五事件以後，等待我們再次提振民族團結精神、傳揚中華的大事件應“從這裏開始——”XX別無選擇的承擔着主角；

目前中國人經歷的不僅僅是如何面對經濟領域的挑戰，同時尚未從地震、疾病的痛傷中真正走出來。

它的發生也許與XX較遠，但是XX和世界沒有距離。XX人應該用獨有的創新、活力、智慧來向世人展示新XX，XX在未來經濟文化領域的騰飛絕非偶然。以此證明XX政府、XX人

八谷聞設計出品 第4頁

民不僅僅有決心開發好特區，同時也具備超凡實力趕超一線城市。

市場需要：

? 在市委、市政府的領導下，它的籌備工作正在有節奏地、穩步地向前行進，在拉動內需，增營市場需求，扶持企業競爭能力的時期，20xx年XX人需要一個書寫“發展”精神的絕筆之作，以次來振奮我們向前和凝聚；

? 目前衆多行業的推廣需要一種極具市場說服力的特徵性項目來填充蒼白的內營環境，企業家們不知用什麼方式靠近市場，配合政策來重振企業產品的流通；

? XX近幾年來一直對文化產業發展十分重視，爲其提供了比較豐盛的舞臺，各門類文化型態不斷滋生，之所以發展緩慢真正原因缺少同一題材、同一目標、同一平臺，也許都在各唱獨角戲，而“書畫展”是再切實不過的優良題材、目標和平臺，所以文化類別都能將附着而衍伸。 總之，舉辦“書畫我心中”將會啓動、發動、策動文化及相關鏈市場所需的全部特徵。書畫展舉

八谷聞設計出品 第5頁

設計方案 篇3

活動目標：

1、讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動手畫畫，製作手工的形式，向老師表達節日的祝福。

3、發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

活動準備：

1、各班主任制定本班活動內容與形式。

2、爲幼兒提供相應的材料。

3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4、大班，中班製作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起製作花]

活動時間：20xx年9月10日上午

活動過程：

一、各班在晨間談話環節中，以“教師節”爲主題，展開談話活動。

二、第一節活動課

1、用兒老師本領大引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大

老師老師本領大，

會摺紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什麼樣？（請個別幼兒說）

3、講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

我們中國爲了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日爲教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日，

三、第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。

1、祝福送老師：

（1）愛要大聲說出來

（2）大班幼兒代表講話

2、愛心手工送祝福

（1）大班幼兒獻畫活動。

（2）中班幼兒獻愛心活動。

（3）小班幼兒獻花活動。

3、深情擁抱愛昇華。

（1）與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

四、作品展示：活動結束後，各班整理作品。以畫展，主題牆的形式展示幼兒的作品。

活動主題：花滿校園語成蹊

活動設計指導思想：

20xx年的9月10日，我們迎來了第31個教師節。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規劃綱要發佈以後的第一個教師節，組織好今年教師節的活動對於學習貫徹全國教育工作會議的精神，貫徹落實教育規劃綱要，推動教育事業科學發展具有十分重要的意義。這個教師節也是月明苑幼兒園創園後迎來的第一個教師節，有着特殊的意義。今年教師節的主題是：貫徹全國教育工作會議，推進教育事業科學發展，活動本着全園師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

設計方案 篇4

活動目標

1.簡單區分小雞、公雞和母雞的外形特徵。

2.瞭解雞的生活習性。

3.培養幼兒關愛小動物的情感。

活動準備

1.ppt課件：小雞的一家

2.ppt課件：小雞是怎麼出生的

3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。

活動過程

1.聽辨遊戲：這是誰的聲音？

播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。

讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。

2. 認識小雞。

（1）課件演示2

（2）鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪裏呢？

讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛後面有兩個小洞，

被羽毛蓋住了，是雞聽覺器官的開口。

（3）找一找小雞的`耳朵、鼻子在哪裏？身上的毛看上去怎樣呀？

學一學小雞的叫聲。

3.比較公雞和母雞的不同之處

（引導幼兒有順序地觀察）。

小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，

不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。

公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，

會咕咕叫，會下蛋。

4.討論：小雞是怎麼出生的？

課件演示：小雞是怎麼出生的

母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了

（幫助幼兒理解小雞一家的關係）。

設計方案 篇5

上一次談到的是備課，這一次想說說教案，教案的有效性。

教案是教學活動的設計方案，一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學後記等。具體而說：教學目標：目標的設置應當從學生的角度出發，確立知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，切忌大、空，不切實際。

教學重點、難點：從確立的目標出發，認真鑽研教材，分清每項具體內容的主次，確定重點，放在突出地位，根據學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優化教學過程。

教學準備：爲創設情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學手段，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。

教學過程：教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：

①導入環節：導入環節主要是通過教師巧妙的“導”，創設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內容或簡短語言，把學生儘快有效地引入問題情境，激發學生的學習興趣和求知慾望。

②問題設計：問題的設計要具體、明確、適宜。要有啓發性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值，切忌“滿堂問”或“以問代講”。

③學生獲取知識的過程：教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題、困難要有充分的估計和對策。

④練習設計：要根據具體教學內容精心設計練習，練習的內容要精，要有針對性和適當的梯度。應根據學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。

板書設計：板書是整個教學活動的綱目。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。佈局要合理、美觀，力求多樣化。教學後記：教學後記要重點寫自己教學過程的得與失，教後的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學後記的質量。

總之，教案的實施需要教師的靈活掌握，一定注重課堂教學的實效性。雖然上面所說內容都是老生常談的話題，但是，課堂教學的重要性想必我們每一位教師都知道。

設計方案 篇6

一、教學目標：

（一）知識與能力目標：（課件第2張）

1.體會解不等式的步驟，體會比較、轉化的作用。

2.學生理解、鞏固一元一次不等式的解法.

3.用數軸表示解集，加深對數形結合思想的進一步理解和掌握。

4.在解決實際問題中能夠體會將文字語言轉化成數學語言，學會用數學語言表示實際的數量關係。

（二）過程與方法目標：

1．介紹一元一次不等式的概念。

2.通過對一元一次方程的解法的複習和對不等式性質的利用，導入對解不等式的討論。

3.學生體會通過綜合利用不等式的概念和基本性質解不等式的方法。

4.學生將文字表達轉化爲數學語言，從而解決實際問題。

5.練習鞏固，將本節和上節內容聯繫起來。

（三）情感、態度與價值目標：（課件第3張）

1.在教學過程中，學生體會數學中的比較和轉化思想。

2.通過類比一元一次方程的解法，從而更好的掌握一元一次不等式的解法，樹立辯證統一思想。

3.通過學生的討論，學生進一步體會集體的作用，培養其集體合作的精神。

4.通過本節的學習，學生體會不等式解集的奇異的數學美。

二、教學重、難點：

1.掌握一元一次不等式的解法。

2.掌握解一元一次不等式的階梯步驟，並能準確求出解集。

3.能將文字敘述轉化爲數學語言，從而完成對應用問題的解決。

三、教學突破：

教材中沒有給出解法的一般步驟，所以在教學中要注意讓學生經歷將所給的不等式轉化爲簡單不等式的過程，並通過學生的討論交流使學生經歷知識的形成和鞏固過程。在解不等式的過程中，與上節課聯繫起來，重視將解集表示在數軸上，從而指導學生體會用數形結合的方法解決問題。在研究中，鼓勵學生用多種方法求解，從而鍛鍊他們活躍的思維。

四、教 具：計算機輔助教學.

五、教學流程:

（一）、複習：

教學環節

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

導入新課

1． 給出方程：(x+4)/3=(3x-1)/2,抽學生演算。（注意步驟）

2．學生回憶不等式的性質，並說出解不等式的關鍵在哪裏。

3． 讓學生舉一些不等式的例子。在學生歸納出一元一次不等式的概念後，據情況點評。

4． 新課導入：通過上節課的學習，我們已經掌握瞭解簡單不等式的方法。這節課我們來共同探討解一元一次不等式的方法。

1．學生練習，並說出解一元一次方程的步驟。

2．認真思考，用自己的語言描述不等式的性質，說出解不等式的關鍵在於將不等式化爲x≤a或x≥a的形式。（出示課件第2頁）

3．舉出不等式的例子，從中找出一元一次不等式的例子，歸納出一元一次不等式的概念。

4．明確本課目標，進入對新課的學習。

1． 複習解一元一次方程的解法和步驟。

2．讓學生回顧性質，以加強對性質的理解、掌握。

3．運用類比思維

4．自然過度，出示課件第3、4張

（二）、新授：

教學環節

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

探究一元一次不等式的解法

1、 學生觀察課本第61頁例3 ，教師說明：解不等式就是利用不等式的三條基本性質對不等式進行變形的過程。提醒學生注意步驟。

2． 分析學生的解答，提醒學生在解不等式中常見的錯誤：不等式兩邊同乘（除）同一個負數不等號方向要改變。

3． 激勵學生完成對(2) 解答，並找學生上講臺演示。

4.強調在數軸上表示解集時的關鍵（出示課件第8頁）

5．出示練習（出示課件第9頁）

6．鼓勵學生討論課本第61頁的例4 。提示學生：首先將簡單的文字表達轉化成數學語言。（出示課件第10頁）

7．指導學生歸納步驟。

8．補充適當的練習，以鞏固學生所學。（出示課件第12頁）

1. 類比解一元一次方程，仔細觀察，理解用不等式的性質（3）解不等式的原理，並掌握用數軸表示不等式的解的方法。

2．學生類比解一元一次方程的步驟

與解一元一次不等式的一般步驟,同時完成練習。（出示課件第6頁）

3.完成例3(2)：2(5x+3)≤x－3(1－2x)的解答。教師提示，組內討論後，檢查自己的解答過程，彌補不足，進一步體會解一元一次不等式的方法。

4．理解、體會在數軸上表示解集的方法和關鍵。

5．學生組內討論完成。

6．認真完成對例題的解答，在教師的提示下找到不等量關係，列出不等式：（x+4）/3-（3x-1）/2>1,並求解。.

7．組內討論並歸納後，看教師所出示的課件。（出示課件第11頁）

8．認真完成練習。

1．電腦逐步演示，讓學生從演示過程中理解不等式的解法。（出示課件第5張）

2．鞏固對一般解法的理解、掌握。

3．通過類比歸納，提高學生的自學能力。（出示課件第7頁）以訂正學生解答。

4．讓學生明白不等式的解集是一個範圍，而方程的解是一個值。

5．培養學生的擴展能力。

6．類比一元一次方程的解法以加深對一元一次不等式解法的理解。

7．通過動手、動腦使所學知識得到鞏固。

8．鞏固所學。

（三）、小結與鞏固：

教學環節

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

小結與鞏固

1．引導學生對本課知識進行歸納。

2．學生完成後（出示課件第13、14頁）。

3．練習與鞏固。

1．學生組內討論小結，組長幫助組員對知識鞏固、提升。

2．學生加強理解。

3．完成練習：書63頁第4題，第5（2、4）題。

1．培養學生總結、歸納的能力。

2．點撥學生對知識的理解與掌握。

3．鞏固本課所學。