【精品】設計方案模板6篇

爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編收集整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

新小區一般都帶有飄窗，沒有飄窗的戶型還真少了，那麼飄窗的其實是個寶地，如果可以拆除那利用空間可大了，下面來看以下5個飄窗設計方案，保你都喜歡。

1.拆除原來的飄窗，窗戶邊上做了一個寫字檯，上側面有個書架，下面有儲物櫃，一舉多用，非常實用。

2.原飄窗不改動，在基層上加出一排的櫃子，和寫字的檯面。這樣就多了好多的儲物櫃，寫字辦公非常舒適。

3.完全當一個榻榻米打造的休閒空間，側面還做了一個書櫃，看上面吊櫃空間，利用到了極致，非常實用。

4.假飄窗，沒有飄窗的戶型可以考慮這樣設計，多了兩個儲物櫃，和一排飄窗矮櫃。

5.在原來飄窗上進行改造，也是加做了一排抽屜，剛好可以寫字，也可以儲物，很實用。

設計方案 篇2

一、活動主題：

“糉葉飄香，自包米糉，歡度佳節，互贈祝福”。

農曆五月初五爲端午節又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。雖然名稱不同，但各地過節的習俗是類似的：沒到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃糉子，飲雄黃酒，遊百病，佩香囊，備牲醴。其中吃糉子是最爲普遍的活動，在端午節即將到來之際，自己動手包糉子，不僅增加了節日氣氛，還能品嚐自己的勞動成果，何樂而不爲呢？

二、活動目的：

1、通過親手包糉子，讓公司同仁能夠更真切的去感受中國傳統節日的內涵，瞭解更多的美食製作工藝，比如包糉子的方法以及配料等等，以輕鬆愉快的方式享受過程。

2、在傳統佳節―端午節來臨之際，讓公司同仁一起過節，增進同事之間的交流，也互相送上節日的問候。

3、體驗勞動的樂趣，分享勞動成果，感受節日的氣息。

三、活動時間：20xx年6月21日12：30―15：00

四、活動地點：公司大會議室

五、活動流程：

1、前期準備：

提出方案，討論具體事宜，如準備自制的數量（或人均準備多少數量），預計煮熟的數量，活動過程控制等。搜索相關資料，如製作方法，製作注意事項等。

確定本次活動的費用預算。

材料準備負責人，含所有自包糉子所需的材料，器具等。

2、包糉子階段：

組織公司同仁積極參與活動。

鑑於公司同仁對包糉子的過程或瞭解或不瞭解，提供相應的視頻或者說明文檔供包糉子過程中學習借鑑。

公司同仁可以給自己所包的糉子貼上標籤，畫上喜歡的logo，互相贈與。

3、活動後期：

由負責人將大家包好的糉子集中存放並幫助煮熟分發至各部門品嚐。

由人事行政部負責清理剩餘的材料以及打掃會議室。

六、包糉子的步驟：

若糉葉太小就用兩片放一起，把糉葉左上右下並列成一個大的，用剪刀把根部剪齊，折成漏斗狀，注意捏緊漏斗交界處。先在漏斗中放上一層糯米，然後加上一層餡，最後在加上一層糯米。

漏斗放滿米後，把上面的糉葉折下來，以不漏米爲原則把糉子包嚴實。

用準備好的棉線把糉子繞圈紮緊，這樣糉子就包好了。

七、糉的烹煮：

煮糉子一定要水開後才放糉子，水要浸過糉面，待水重新滾起後再用旺火煮3小時左右。在煮糉過程中不要添生水。煮好後趁熱取出。吃時打開糉葉，糉香噴鼻，入口油而不膩，糯而不粘，鹹甜適中，香嫩鮮美是爲上品。

八、糉子配茶的學問：

如果吃白糉子，沒有任何餡料，可以搭配喝玫瑰花茶，它有一股淡淡的清香，還能調理血液循環，十分宜人。清淡的綠茶和薄荷茶能增進葡萄糖的代謝，不讓過多的糖分停留在體內。這兩種茶屬寒性，適合燥熱的甜膩糉。如果吃特別甜的糉子，如棗泥、豆沙等，就可以喝這兩款茶。如果吃特別油的糉子，如鮮肉、火腿、香腸等，相配的茶有普洱茶、菊花茶。它們可以去除口感上的油膩，尤其是普洱茶，它是上乘的選擇，因爲它屬性甘冷，去脂效果好；而菊花茶能降降吃糉子的火氣。鹹甜的糉子如椒鹽、蛋黃等可配烏龍茶，因爲烏龍茶是半發酵茶，有溫潤的美感，能襯出鹹甜口味的幽遠口感。

設計方案 篇3

1、讀懂你的聽衆

在展示你的原型或線框圖給你的老闆或者客戶時最具挑戰性的部分就是理解他們。他們是如何處理他們所提出的信息的?不幸的是這可能需要花費一點點的犯錯試驗。

你的老闆是比較看大局的還是比較注重細節的?如果他是後者，那麼你就需要準備高保真原型給他。

另一個需要考慮的因素就是他們是否相信你的能力。他們願意放手讓你去做麼?還是他們喜歡步步跟進?爲了自身開發和與他們保持良好的關係，你可能需要各方面做個調整，比如分享你的設計原型時採取的方式，比如調整自己項目的時間。記住保持靈活和自然。

2、理解其中的關聯

你是否有過這樣的經歷：有一個段子你覺得很好笑，但是卻沒人笑?出於某種原因，只有你理解這個段子內在的含義，只有你理解其中詞意的關聯，但是別人卻不理解。

用在你的線框圖上也是一樣樣的。這玩意兒讓你走向更寬廣的視野，但是不見得你所理解的可以順利地成爲別人的開門之路。其他人可能根本就看不到你所想象的那個願景。

爲了解決這個問題，你需要以講故事的形式闡釋你的線框圖。設計是一本厚厚的書，線框圖只是書本里面的一部分，儘管它很重要。這就是爲什麼在UXPin上允許你添加角色、商業模型或者上傳一份文檔——只要是在你闡述中所需要的，你都可以隨時添加進來。

拿着你的線框圖給你的老闆或客戶闡釋你的項目故事和目的，這將有助於項目的利益相關者會在你的設計上體會到一種與項目總體目標有連結的特殊情感。雖然你的線框圖不會告訴他們一切，但是可以填補他們在想象力方面與你所存在的差距。最終將有助於說服他們看到你的想法。

客戶或者商業領袖們很容易就會被恐懼接管的。恐懼的後果就是渴望迴歸的東西正好就符合昨日的現狀。我們已經把項目更新到最符合願景的狀態了，它已經不再是最初的那份乾巴巴的玩意兒了。現在我們如何保證我們的設計已經被boss心安理得地接受了呢?

答案很簡單，提供一個概念驗證。別人做過類似的工作嗎?你有沒有進行過用戶測試來證明你的假設?每當你在展示你的作品時，後兜裏揣着一份概念驗證將會幫助你在現實上防止或者結束基於理論或者感情的爭論。

將你的設計決策做一個數據備份，講一個有趣的故事，理解你的聽衆，這三大點是保證你像一個常勝將軍一樣展示你線框圖的基礎，從而確保你的版本茁壯成長。

設計方案 篇4

一、方案名稱：水資源的探究

二、方案背景與目標

1、心理和日常生活需要

隨着人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食，環境衛生，身體健康不再只是說說而已。同時隨着市場的繁榮，人們交流增多，外出活動頻繁，很多學生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店裏，商場內出現的水各種各樣，於是很多學生產生了這樣的問題：它們有什麼區別？人們應該喝什麼樣的水纔能有益於健康呢？現在的水資源情況怎樣？

2、可利用的課程資源

（1）現在到處都有生產水的廠家；

（2）飲水與每個人的生活密切相關，不受時間，環境等條件的限制，便於學生開展調查，並且學生樂於參與，易於接受。

3、活動需求分析：

（1）要與水廠，校醫或校外醫生，飲用水經銷商或商場等取得聯繫。

（2）邀請有關專家對活動進行指導。

（3）與學校行政部門取得聯繫，必要時在課時、經費、用車等方面給予安排考慮。

4、活動目標：

通過實施本活動，使學生能親自開展調查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會態度，促進學生自我保健，健康成長，同時提高學生的自主學習，探究問題的能力；並在實踐活動中形成合作精神，能互相交流活動的心得，讓學生從小就形成學科學，愛科學，用科學的良好習慣。

三、活動對象：三年級1個班

活動人數：40人

四、方案主體部分：

1、活動內容

主要內容：圍繞

（1）各種各樣的水有什麼區別？

（2）人類對飲用的水要求是什麼？

（3）飲水與健康的關係？飲用不同的水(飲料，礦泉水，純淨水等)有區別嗎？

（4）在市場的水能否滿足我們身體的需要？

（5） 現在身邊水資源的變化及原因？

（6）倡議保護水資源，關注飲水健康等相關主題活動的開展。

活動方式：

（1）採訪水廠的專家(各種水的區別)；

（2）向校外醫生諮詢(各種飲用水與健康的關係等)；

（3）走訪與考察(向長輩們瞭解飲水源的變化，考察水域等)；

（4）調查本校學生飲水情況；

（5）上網查詢相關資料；

（6）分析，總結。

2、活動難點、重點、創新點

難點：水域考察，調查採訪時對有關專業術語，概念理解。

重點：水域考察，各種的水的區別，飲用不同種水與健康的關係等。

創新點：通過活動，使學生認識到水對人類的重要性，因此，增強節約用水的意識。

3、利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）

（！）聯繫姜堰市二水廠，姜堰市樑徐衛生院，樑徐飲用水經銷商等。

（2）上網、到學校圖書室查閱有關水資源等方面的資料。

（3）聯繫學校行政部門，申請經費、用車等方面器材。

4、活動過程和步驟

（1）座談、討論：確立本次活動的調查，訪談主題及內容。

（2）進行調查，訪談：a、採訪水廠專家(各種水的區別) b、向校外醫生諮詢(飲用不同種水與健康的關係等) c、走訪長輩們瞭解本地飲水源及飲用水的變化；

（3）實地考察：水域水質，市場上銷售水情況；

（4）問卷調查：本校學生飲水情況；

（5）學生小組分析調查資料，撰寫調查報告，考察心得。

（6）倡議保護水資源，關注飲水與健康問題等。

5、可能出現的問題及解決預案

（1）在調查過程出現不理解術語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。

（2）對水質的成分認識中年級學生較難，本活動過程主要以定性認識爲主。

（3）分析，總結時中年級的學生綜合知識不夠，教師要多加引導。

這些一般要根據當時情況去解決：如活動前引導學生學習相關課外知識，活動中根據實際問題採用適當方法去處理，活動後及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學習在日後的學習中不斷地去探索解決，倡導學習在“做中學”。

6、預期效果與呈現方式

（1）活動照片，調查表格，調查取得資料，分析總結等展示；

（2）活動心得與感受的交流；

（3）向全校學生，社區宣傳“保護水資源”專題知識(小報，板報，廣播等)。

7、效果評價標準與方式

（1）能制定有關採訪、考察、調查計劃，並能做到及時調整；

（2） 學生能積極主動地去諮詢有關方面專家、資深人員等，並能作好記錄；

（3）能對記錄的信息進行適當的處理；

（4）敢於提出問題，並能積極想辦法逐步解決提出的問題；

（5）學生能小組合作解決問題；

（6）能將自己活動成果與大家交流、展示。

8、對青少年“益智、養德”等方面的作用

（1）開展調查與考察，使學生能體驗對課題探究過程與方法，培養學生的自主探究能力；

（2）使學生對生活的關注，增強保護水資源的意識，養成負責任的社會態度；

（3）使學生認識到水對人類的重要性，從而增強節約用水的意識。

（4）使學生在實踐活動中形成合作精神，能互相交流活動的心得體會，讓學生從小就形成學科學，愛科學，用科學的'良好習慣。

（5）培養學生科學思想、科學精神與方法、創新能力。

設計方案 篇5

一、指導思想：

爲了全面推行素質教育，豐富學生課餘生活，陶冶情操，促進學生乒乓球技術的增長，培養拼搏進取的精神，特舉行。。國小四至六年級國小生乒乓球比賽。

二、比賽日期：

20xx年10月27、28日

三、比賽地點：

籃球場旁的乒乓球桌

四、比賽形式：

男子單打；女子單打

五、比賽人員：

四至六年級每班男3名、女2名

六、比賽辦法與要求：

1、比賽採用國家體委最新審定的乒乓球競賽規則。（每局11分制，2分輪次發球。）

2、比賽採用各級男、女小組內三局兩勝循環賽制。

3、各班在10月20日前上報參賽隊員名單，比賽順序由賽前學生抽籤決定。

4、參賽隊員於比賽前10分鐘到比賽場地等待點名。比賽開始後遲到10分鐘作棄權處理。比賽進行中，參賽運動員出現傷病無法堅持比賽按該隊員棄權處理，不能替換或改期；

5、分組：四年級組；五年級組；六年級組。

6、學生每人每勝一場積1分，負一場積0分，棄權扣1分（並判對方2：0勝），班級總分由各學生分數相加，最高分分別獲得團體一、二、三等獎，一等獎獎勵班級三分及獎狀，二等獎得兩分，三等獎得一分。

7、四、五、六年級組循環賽結束後，由得分最高的三位學生進行總決賽，五局三勝決出火炬國小乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎勵辦法及獎品：

每年級男子個人比賽獎9名，一等獎1名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎6名，獎1本筆記本、1支筆。每年級女子比賽個人取前6名，一等獎一名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎兩名，獎1本筆記本、2支筆；三等獎3名，獎1本筆記本、1支筆。

八、裁判組：

組長：

組員：

九、比賽及獎勵物品準備：

乒乓拍12付（獎勵6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個，兩箱礦泉水、五張大張獎狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩隻。

設計方案 篇6

一、系統概述

隨着現代化教學系統在各學校的不斷推進，傳統的方式已經不適應現代化的需要，集多功能教室系統、多媒體教學系統、演播系統於一體的新型現代化教育體系在教育行業得到了日益廣泛的運用。作爲一種新型的教育形式和現代化教學手段，多媒體技術給教育行業帶來了新的機遇。

二、學校教學需求

爲了擺脫“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統教育體系影響到時間和空間的極大限制，整個系統要高效率的完成教學任務，結合各個系統，充分發揮各個系統的功能，實現現代化的教學。

（一） 多媒體顯示系統：

現在的多媒體會議顯示設備包括電視接收機、液晶顯示屏、LCD液晶投影機和DLP數碼投影機等。通過多媒體顯示設備可更直觀地向與會者提供各種數字、文字和圖像資料等，也可根據需要實時顯示會議過程中的相關信息。信號源可以是錄像帶、電腦和影碟機信號，也可以是來自於會場的攝像機信號或硬盤錄像機信號。這些信號通過中央控制設備的視頻分配，進行切換輸出顯示。

（二） 多媒體電教室AV系統：

AV系統由計算機、DVD、VCR（錄像機）、實物展臺、功放、音箱等AV設備構成；完成對各種圖文信息（包括各種軟體的使用、DVD/CD碟片、錄像帶、各種實物、聲音）的播放功能；實現多媒體電教室的現場擴音、播音，配合大屏幕投影系統，提供優良的視聽效果。

（三） 智能型多媒體中央控制系統：

採用目前國內上檔次最高、技術最成熟、功能最齊全，用途最廣的中國SVS（迅控）中央控制系統，該系統是目前國內上最先進、最穩定的中央控制系統設備。實現多媒體電教室各種電子設備的集中控制。

1、要求操作簡單、人性化、智能化；

2、要求整個系統可靠性高；

3、儘量多的體現出各種設備的卓越功能，讓所有設備工作在最佳狀態，發揮設備的最大功效；

4、能夠控制投影機，進行開/關機、輸入切換等功能；並實現屏幕的上升、停止、下降功能；

5、能夠控制DVD、VCR進行播放、停止、暫停等功能；

6、能夠控制實物展臺進行放大、縮小等功能；

7、能夠控制音量，進行音量大小的調節功能；

8、能夠實現電動窗簾的自動控制；

9、能夠實現電教室燈光的開關、明暗控制；

10、能夠實現音視頻、VGA信號自動切換控制功能；

三、多媒體電教室系統配置清單及示意圖：

簡易型電教室系統設備清單：

用戶設備名稱 數量 單位 受控方式 控制設備

投影機 1 臺 RS232/IR 主機上的RS232/IR接口

電動屏幕 1 幅 Relay（繼電器） 內置強電繼電器

計算機 1 臺 控制圖像切換 控制投影機進行圖像切換

實物展臺 1 臺 IR（紅外） IRP2

標準型電教室系統設備清單（擴充）：

用戶設備名稱 數量 單位 受控方式 控制設備

集中控制系統 1 臺

功放 1 臺 控制音量 利用主機內置音量控制模塊

音箱 1 對 無需控制

無線麥克風 1 套 一個手持式一個領夾式

鵝頸式話筒 1 支

影碟機 1 臺 IR（紅外） IRP2

反饋抑制器 1 臺

木製或鋼製電子講臺 1 個 根據實際情況定

電動窗簾 1 套 根據實際情況定

四、多媒體電教室功能描述

通過安裝以上SVS(迅控)中央控制系統，能夠輕鬆的實現智能化、人性化的現代化教學：

1. 多媒體顯示系統的控制：

①通過主機的串口（RS232/IR接口），控制投影機的所有功能，如開/關機、VIDEO/VGA輸入切換等；並且能夠自動實現關聯動作，如關閉系統時，自動將投影機關閉；

②通過控制投影機的輸入切換（VIDEO、VGA 1、VGA 2、VGA 3），實現對視頻圖像、計算機圖像、預留計算機圖像的切換；

③通過內置強電繼電器，控制屏幕的上升、下降、停止；並且能夠自動實現關聯動作，如投影機開時，屏幕自動下降，投影機關時屏幕自動上升。

2. 實現AV系統的控制：

①通過主機的IR（紅外）控制口和IR（紅外發射棒），控制DVD（錄影機、實物展臺）的所有動作，如播放、暫停、停止、快進、快退、上一曲、下一曲、菜單、上/下/左/右等；並且可以自動將DVD錄像機、實物展臺）的圖像切換到投影機，投影機自動選擇視頻輸入，自動將DVD錄像機、實物展臺）的聲音切換到功放；

②通過主機內置的音頻切換模塊，自動切換DVD、VCR、計算機的音頻輸入；通過主機內置的音量控制模塊，控制功放輸出音量的大小；

③通過主機內置的視頻切換模塊，自動切換DVD、VCR、實物展臺、預留視頻的圖像到投影機