【精品】文化建設方案模板集錦九篇

爲了確保工作或事情順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編整理的文化建設方案9篇，希望對大家有所幫助。

文化建設方案 篇1

一、指導思想

我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，國小生應多讀好書。因爲書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。爲了培養學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，爲精神打底，爲人生奠基。”讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標

１、通過讀書的活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，激發學生讀書的興趣，從小養成博覽羣書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。

２、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

3、激發學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少於一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

4、週週有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果彙報。

三、活動口號

好書伴我快樂成長。

四、活動構想

1、創建班級"讀書角"。在教室的一個角落設立讀書角，由班級全體同學自願捐一些有意義、有價值的書籍，豐富班級讀書角的藏書。

2、創造良好的讀書氛圍。由班委發出倡議，倡議全體同學一起參與到這次的讀書活動中來，並一直延續下去。

3、開展讀書心得交流活動。定期舉行讀書心得交流活動。每位同學將自己所讀的書籍介紹給大家，並談自己的讀書體會，把各方面的信息帶給大家。

4、加大對好書和認真讀書的同學的宣傳力度。挑出比較優秀的讀後感和好的書籍通過黑板報向全體同學進行宣傳。將好的文章片段在黑板報、學習園地、牆報上展示給大家，讓大家都接受優秀作品的薰陶，進一步提高文化素養和課外知識。

5、建立學生小書庫，召開題爲“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。要求每個學生書包裏每天都存有1——2本的課外書。組織小書蟲介紹讀書的方法。

五、具體活動安排

1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，利用預備鈴後的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認爲好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，鼓勵學生多寫讀後感日記。

4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。

5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀範圍。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人。總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成爲一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

文化建設方案 篇2

一、指導思想：

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“說話 ” ，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二 、具體內容：

班級名字 ：搏進班 （學中進，搏中勝）（學習讓人受教，長見識，添智慧，人會進步）（拼搏播種，人會逐漸走向勝利）

教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射着太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學習靠積累，只有不斷的努力學習，纔會有收穫。美好的未來屬於你們。（這段話是我們教師對二（4）班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累，有鑽研精神。相信他們一定會有進步！）

班級形象 ：

面必淨，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風 ： 誠實團結，勇往直前。（做人誠實爲最首要的，作爲班級一個整體，團結是最重要的；其次還要有頑強的拼搏精神。）

班訓：做最好的自己，創最好的班級。（每一位同學只要做到最好的自己，那麼我們這個班肯定也是最好的。

班級精神：文明 團結 拼搏（學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識；同時作爲社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結；最後我們還要具有頑強拼搏的精神。）

班徽：

班徽解說：高高升起的旭陽代表了二（4）班的每一員，對未知充滿了期望，高掛於藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨遊於知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內心。飛鳥的身子是由數字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學習，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二（4）班，“2”和“4”融爲一體，正告誡了我們二（4）班是一個整體，只有團結起來，“2”和“4”纔會完整，我們二（4）班纔會完整。

班歌：《我相信》（現在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞裏唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。）

三、 形式內容：

公告欄：課程表、時間表、值日生表等。

兩面的牆上分別是：班徽，班歌；班風，班訓，班級精神，班名；教師寄語，學生心語；亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。

學生心語：每位學生都寫一句，然後選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。

程豔：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。

嶽馨怡：學習與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。

王藝： 我可能不是最好的，但我一定是最努力的！

盧雲 ：成大事先成小事，要想成功必經錘鍊。

圖書角：學生每人捐一本雜誌如：《文摘》，《青年讀者》等。學生每週一借閱，週五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分爲三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學天地”。

“英語角”：展示學生做的英語手操報。

“石蘭苑”：展示學校佈置的主題手操報。

“文學天地”：展示學生的“好書推薦”，“美文賞析”，“書法作品”。

爲了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：

1）遵守學校、班級的各項常規制度，不遲到早退。

2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

3）愛護班級公共財產，主動爲班級添磚加瓦。

4）上課時，做到認真傾聽，積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

5）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

7）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，爲班級爭光。

班級文化建設將在環境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實踐中提高。

文化建設方案 篇3

一、本班班級情況簡介

本班學生55人，其中男生31人，女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行爲習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行爲習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行爲習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行爲習慣和學習習慣。班級中少數學生的行爲習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展 。

二、主題

微笑班級

三、班級建設目標

讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，建設一支有管理能力，責任心強的班幹部隊伍。在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度，讓班級成爲每一個學生溫馨的家。

四、班級文化建設要求

1、以人爲本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成爲學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設爲核心，制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心，指導孩子的言行。

室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

4、抓好常規教育，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，抓好日常行爲規範的訓練。培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。教育孩子誠實勇敢，不說髒話和粗話;尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

5、培養小幹部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行爲規範上起好帶頭作用。

五、班級文化建設具體措施

班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“牆壁說話”，讓“每一堵牆”成爲“無聲的導師”。

班級環境佈置：

每個版塊認真構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。

(1)教室前黑板右側是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些學生捐贈的圖書，培養學生的閱讀興趣，讓學生豐富知識。

(2)教室前門左側是信息欄，張貼校園安全要點、班幹部名單等資料.。

(3)教室後是黑板報。配合學校德育工作，每月換一主題，讓學生受到各種教育。

(4)後黑板的上方粘貼藝術字，後黑板左邊是一個學生展示臺，張貼學生的優秀書畫作品右邊是一個衛生角，擺放學生的衛生工具，。

(5)南牆：作爲學生的一個評比欄。設計成一個大花瓶，花瓶裏無數朵花兒競相開放，百花爭豔。

(6)北牆：張貼班訓、班風、學風及班級公約，促進學生行爲習慣、衛生習慣和學習習慣的養成。

總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成爲一個團結向上的班集體。

文化建設方案 篇4

爲大力實施安全文化工程，堅持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，突出加強物態文化、制度文化、行爲文化和精神文化建設，用文化鑄造安全盾牌，保證和推動企業安全、穩定、持續發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

安全文化是企業全體員工對安全工作集體形成的一種共識，是實現安全長治久安的強有力支撐。通過制定安全文化建設的對策措施，充分發揮“人的因素”在安全生產中的決定性作用，把安全生產內化爲每一名員工的價值理念，實現安全管理由傳統安全管理、本質安全管理到安全文化管理的質的飛躍，實現從“要我安全”到“我要安全、我會安全、我能安全”的根本性轉變，使得安全理念進一步滲透，安全素質進一步提高，安全行爲進一步規範，安全環境進一步優化。

二、組織機構、職責

組長：總經理辛華

副組長：副總經理張廣仕

成員：安委會成員、各船舶船長和財務部經理。

公司安全文化建設領導小組主要負責制定公司安全文化建設推廣工作的總體規劃、組織安排和檢查指導工作；負責協調、解決在安全文化建設中人、財、物的投入問題；負責與上級主管部門的組織協調工作；負責安全文化建設的具體組織與實施。

下設海監室爲安全文化建設辦公室，負責公司安全文化建設的組織安排、推動和具體工作。

主任：於德強

成員：海監室、N辦、辦公室相關人員

三、具體措施

從推廣物態文化、制度文化、行爲文化和精神文化建設入手，廣泛深入開展宣傳教育工作，促進公司在發展中實踐安全文化、闡釋安全文化、傳播安全文化，從根本上提高員工的安全意識和安全覺悟，充分發揮安全文化在安全生產中的靈魂和導向作用。

（一）加強物態文化建設。物態文化是形成觀念文化和行爲文化的條件。物態文化不良會引發事故發生，必須推進安全物態文化建設，建立良好的安全環境，減少和防止安全事故的發生。

1、加大安全投入。注重安全物態文化建設，從資金、人員、物質上保證安全文化建設，設立專項資金，並確保專款專用。

2、加強對船舶設備的維護保養，準備充足的備件物料，堅持每年對船舶車輛艙CO2滅火系統進行檢驗，確保船舶設備100%安全適航。

3、不斷更新設備，應用新技術、材料，加快運力更新步伐，積極籌建技術性能、安全性能先進的“生生2”輪。

（二）推進制度文化建設。制度文化是企業爲了保障生產經營活動過程中，人、物和環境的安全而形成的較爲穩定和完善的各種安全規章制度、操作規程、防範措施、安全教育培訓制度、以及涉及安全的所有規章制度，和與安全生產相關的法律、法規、條例及有關的安全技術標準。它是企業安全生產的運作保障機制重要組成部分，必須堅持追求“持續改善、追求完美”原則，力求安全制度上的零漏洞。

1、根據船舶運營實踐和年度內外部審覈、有效性評價等活動，及新頒佈的有關法律法規，進一步完善安全管理體系，提高其覆蓋性、符合性和可操性。並組織員工進行深入、系統的學習，規範每名員工的行爲。

2、結合四化管理工作，推進標準化、規範化的安全管理。

3、對船舶防碰撞、防火、防恐等關鍵環節進行系統的分析研究，制定完善相關預防措施。

（三）強化行爲文化建設。堅持“嚴、活、愛”的原則，強化全員安全文化行爲。

1、規章制度貫徹要“嚴”。以嚴肅的態度、嚴格的要求統一職工學習安全、重視安全的行爲，以嚴明的獎懲保證各項安全規章制度的貫徹和落實，使職工從規範化、制度化的安全文化中受到教育。一是常抓職工的安全教育培訓，不斷提高職工的安全意識和安全操作技能。二是對待違章違紀行爲堅持“三鐵原則”，即“鐵面、鐵手腕、鐵心腸”，形成制度完善、違章必究、究則必嚴的管理環境，進一步提高員工的執行力。

2、開展安全文化活動要“活”。一是大力開展“安全生產年”、“安全生產月”、“安全警示月”、“百日安全生產競賽”等安全活動，每次活動要做到有計劃、有方案、有落實、有實效。二是實施救生筏、救生滑梯現場布放、滅火器實戰滅火、消防員裝備穿着比賽等演練，提高船員安全實操能力。三是安全演講，安全“回頭看”、安全知識競賽、安全徵文等安全文化活動，以豐富實用的安全知識、文化藝術的品位吸引職工、感染職工。四是大力進行安全文化的宣貫，採取在醒目地方和作業現場懸掛橫幅、張貼安全標語、製作安全宣傳欄、召開安全座談會、發放安全學習材料等多種形式，進行廣泛宣傳，增強全員安全意識，提高安全生產和自我防範能力。

3、關愛職工健康和生命要“愛”。一是實行人性化管理，不斷提高員工的福利待遇，以關愛之情強化職工的安全意識，營造和諧的勞動關係，增強員工的向心力、歸屬感。二是強化“安全暢通、生生不息”服務品牌建設工作，打造安全、暢通、和諧、文明的乘船環境，提升企業競爭力，充分發揮品牌的形象塑造功能，展現公司視安全爲生命的文化特色。

（四）推廣精神文化建設。精神文化是安全文化的精髓。通過開展全方位、深層次的理念推廣活動，逐步使以“安全第一、旅客至上”爲核心的理念文化深入人心。

1、圍繞提高公司理念文化的完整性。結合客滾運輸企業特點，通過進一步整理、總結、歸納提煉出完整的文化理念和行爲文化理念，形成完整的海大公司公司理念文化體系。

2、開展安全警語、安全漫畫、安全演講等活動，通過這些形式新穎、寓教於樂的活動，調動廣大員工參與安全文化建設的積極性，達到以宣傳教育促進全員安全意識進一步提高的目的。

3、編印《海大公司文化手冊》，力求融思想性、可讀性和操作性於一體，對公司的安全文化建設及員工的安全行爲進行進一步的指導、約束和規範。

4、圍繞提高安全理念在員工中的知曉率，開展安全文化培訓班，利用形式多樣的安全文化培訓活動，對全體員工進行系統的學習和培訓，使安全理念逐步轉變爲員工的行爲習慣。

四、建設規劃

（一）建設目標規劃。20xx年，根據省廳客滾運輸安全文化建設綱要，明確安全文化建設的具體框架、目標和要求，完成公司的安全文化建設規劃。20xx年-20xx年，根據客滾運輸安全文化建設標準，安全文化建設全面鋪開，按照安全文化的四個形態進行全面推進，完成運力更新，基本形成符合本公司實際需求的安全文化。遠期目標（20xx年-20xx年）企業安全文化建設形態完整，安全文化各形態協調統一，安全第一理念能夠體現在一切生產經營活動的過程中，企業員工能夠自覺執行和自主建設安全文化。

（二）建設步驟。一是按照近期、中期和遠期三個階段進行建設，每個階段都應該達到建設目標，爲後續的建設打下基礎；二是按照物態文化先行、制度文化緊跟、行爲文化和精神文化並行的次序開展建設；三是在每一種文化形態中，首先解決影響安全管理水平的重點問題和制約安全文化建設的關鍵問題。四是在制度文化和精神文化（安全理念）確定後，按照認識決定態度、態度決定行爲、行爲決定結果的思想與行爲的關係，反覆灌輸、循序漸進，使之逐漸成爲全員的自覺行動。

五、工作要求：

（一）高度重視安全文化建設工作。企業高管層對安全工作的態度是企業安全文化建設的基礎。各部門負責人在安全文化建設中要積極參與、以身垂範，充分發揮領導者的作用。

（二）調動員工安全文化建設活動的積極性、創造性。安全文化活動的主陣地在基層、在船舶，必須突出以人爲本，以船舶管理爲中心的原則，突出船長在安全文化建設中的關鍵作用，積極、創造性地開展安全文化建設活動。

（三）處理好安全文化建設和生產之間的矛盾。安全文化建設活動可能會在局部時間裏與船舶生產發生暫時的衝突和矛盾，爲此，我們一方面要力求選擇最佳和有利時機去開展安全文化活動，另一方面，也儘可能地選擇對安全生產影響最小時段開展安全文化活動，實現安全文化建設與安全生產的“雙贏”。

（四）強化安全文化的宣貫。安全文化建設是一個長期建設過程，不可能一蹴而就。要通過廣播、電視、音像製品、報刊等多種媒體、多種形式，加強安全生產宣傳攻勢，以薰陶人的性情，規範人的安全行爲，培養人的安全心態，在全社會營造“關注安全、珍愛生命”的安全文化氛圍。

（五）建立安全文化建設的評估考覈機制。省廳制定了《山東省省際客（滾）運輸企業安全文化建設評價表》，各部門要對照標準，開展系統、客觀的測評，並建立安全文化建設的激勵機制，進一步提高安全文化建設水平。

文化建設方案 篇5

爲了加強和落實公司的安全標準化工作的順利開展，認清開展安全標準化工作的必要性，進一步促進和完善本本公司安全標準化工作機制。樹立“以人爲本，安全第一”的安全工作理念和安全生產方針，強化本本公司全體員工的安全標準化意識，真正落實安全標準化工作，以此爲契機使本本公司的安全生產和經營管理工作上一個新臺階。實現本本公司安全管理標準化、崗位操作標準化、日常管理標準化的工作目標。只要有安全生產工作存在，就會有相應的本公司安全文化存在。爲了更好地促進本公司的安全文化的建設，把本公司安全文化落到實處，有必要對本公司的安全文化建設制定一個全面的計劃。

要想真正建設好本公司的安全文化，並不斷將其推動和發展，就不能僅停留在對安全文化理念的空洞宣教上，也不能僅着眼於局部的、個別的文化形式，本公司的安全文化建設問題應該是一個系統工程的問題。本公司的安全文化涉及到人、物、環境、管理的各個方面，與本公司的理念、價值觀、氛圍、行爲模式等深層次的人文內容密切相關。因此，在開展本本公司的安全文化建設時將從以下幾方面着手：

一、堅持安全管理規範化

人的行爲的養成，一靠教育，二靠約束。約束就必須有標準，有制度，建立健全一整套安全管理制度和安全管理機制，是搞好本本公司的安全生產的有效途徑。

首先要健全安全管理法規，讓員工明白什麼是對的，什麼是錯的；應該做什麼，不應該做什麼，違反規定應該受到什麼樣的懲罰，使安全管理有法可依，有據可查。對管理人員、操作人員，特別是關鍵崗位、特殊工種人員，要進行強制性的安全意識教育和安全技能培訓，使員工真正懂得違章的危害及嚴重的後果，提高員工的安全意識和技術素質。解決生產過程中的安全問題，關鍵在於落實每個人員的安全責任制。

其次是要在管理上實施行之有效的措施，建立一套檢查、鑑定、整改的預防體系，並對排查的安全隱患項目進行鑑定並及時整改。同時，重獎在工作中發現和避免重大隱患的員工，調動每一個員工的積極性，形成一個從上到下的安全預防體系，從而堵塞安全漏洞，防止事故的發生。

二、堅持不斷提高員工整體素質

員工是本公司財富的創造者，是本公司發展的動力和源泉。只有高素質的人才、高質量的管理、切合本公司實際的經營戰略，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。因此，本公司安全文化建設，要在提高員工的素質上下功夫。提高員工安全文化素質的最根本途徑就是根據本公司的特點，進行安全知識和技能教育、安全文化教育，以創造和建立保護員工身心安全的安全文化氛圍爲首要條件。同時，加強安全宣傳，向員工灌輸“以人爲本，安全第一”、“安全就是效益、安全創造效益”、“行爲源於認識，預防勝於處罰，責任重於泰山”、“安全不是爲了別人，而是爲了你自己”等安全觀，樹立“不作沒有把握的事”的安全理念，增強員工的安全意識，形成人人重視安全，人人爲安全盡責的良好氛圍。

三、堅持開展豐富多彩的安全文化活動

本公司要增強凝聚力，當然要靠經營上的高效益和員工生活水平的提高，但心靈的認可、感情的交融、共同的價值取向也必不可少。開展豐富多彩的安全文化活動，是增強員工凝聚力，培養安全意識的一種好形式。因此，要廣泛地開展認同性活動、娛樂活動、激勵性活動、教育活動；張貼安全標語、提合理化建議；舉辦安全知識競賽、安全演講、事故安全展覽；建立光榮臺、違章人員曝光臺；評選最佳班組、先進個人；開展安全競賽活動，實行安全考覈。通過各種活動方式向員工灌輸和滲透本公司的安全觀，取得廣大員工的認同。對開展的各種安全文化活動，都要與實際相結合，其活動最根本的落腳點都要放在班組，只有基層認真的按照活動要求結合自身實際，制定切實可行的實施方案，紮紮實實的開展，不走過場纔會收到實效，才能使安全文化建設更加盡善盡美。

20xx年x月x日

文化建設方案 篇6

社區文化對於整個小區人文文化的形成，和諧業主之間、業主與物業公司之間的關係，提高業主/住戶的藝術情操，促使小區物業保值、增值等有着不容忽視的作用。在社區文化建設上，華粵物業從硬件和軟件兩方面來做。

一．社區文化的硬件建設

社區文化可分爲硬件部分和軟件部分。社區文化的硬件部分，是潛移默化影響人們心理素質的重要因素，衆所周知，現代文明的建設是由具備良好素質的人來完成的，而良好的居住環境，可以促使人們自覺地養成良好的生活習慣。環境對於一個人的心理影響是相當重要的，當一個人長期處在良好的環境當中，便會不知不覺地提高自身的素質，而如果每個人的素質都得到了提高，那麼整個社區文化氛圍自然而然地也就體現出來了。總的來說，社區文化的硬件部分應該包括：

1、會所，包括籃球場、網球場、羽毛球場、健身房、清吧、茶藝館、游泳池、乒乓球室、閱覽室等；

2、公共場地，包括公共綠地、道路、大堂、走廊等；

3、室外健身場所，包括室外健身器材、健身路、室外操場等；

4、物業服務中心擬配置一整套專業的音響和舞臺，以提高管理處社區文化活動的層次。

二．社區文化的軟件建設

軟件建設是社區文化建設的核心組成部分，它包括一系列的活動計劃、實施效果及相關管理制度、服務中心人員的服務精神、各項活動籌備人員的組織協調能力、業主的參與配合及對公益活動的熱心程度。

根據社區文化的活動形式、風格，社區文化軟件的內容可概括爲以下五大部分：

（一）體育類

體育類社區文化目的在於通過倡導體育健身的精神，利用小區的各種資源引導全體住戶參與體育鍛煉，進而形成各種自發性組織，從而形成積極、健康、活潑、向上的小區精神。其適合任何的住宅小區，而且效果明顯，影響面廣。它包括：

1、成立各種體育俱樂部，定期組織訓練、比賽。

2、每年一次，由公司組織大型體育活動比賽，讓小區業主互相熟悉，參與比賽競技，一方面使小區業主形成互動，另一方面融洽小區氣氛，增強榮譽感和歸屬感，培養忠誠客戶。

3、在小區公共場所設置室外健身器材。

4、利用國內國際各種體育比賽做體育鍛煉的宣傳，如組織集體觀看重要比賽，掛宣傳標語等，增強民衆體育健身意識。

文化建設方案 篇7

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，爲學生的健康成長創造良好學習環境的需要。爲落實教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》精神，根據《東寶區中國小校園文化建設實施方案》，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發展觀爲指導，以辦人民滿意的教育爲宗旨,以社會主義榮辱觀爲導向，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力爲具體目標，突出“以人爲本、和諧發展”的辦學理念，強化“三風”建設，爲學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成爲師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、工作要點

1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面牆壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境，打造獨具特色的大橋人精神。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創設各種文化設施，開闢宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

（3）搞好班級文化建設。

（4）活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件及名歌、名曲、校歌。

（5）懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。

（6）充分利用校園網，展示學校辦學理念及特色。

三、主要內容

（一）校園靜態文化建設。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。

2、抓好學校每一塊牆壁，把牆壁當作宣傳陣地。讓每一塊牆說話，力爭讓校園的一草一木，一牆一角，都成爲教育學生的活的教科書。

3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發學生喜愛我們的辦學特色，創新我們的辦學特色。

4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優化教育環境。

5、傳承校園多年文化積澱，根據學校實際情況，創造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統教育教育基地，關愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構建，班級特色文化建設等。

（二）校園動態文化建設。

1、改造學校校容校貌，不斷淨化、美化校園環境。

2、充分發揮學校網站和校園廣播的功能，使育人環境更上檔次。

3、建立心理諮詢信箱和心理諮詢室，關心和幫助學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細緻誘導教育。

4、加強圖書室、閱覽室等設施建設，爲學生的學習活動提供條件。

5、認真紮實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

（1）各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律爲保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

（2）讓每一面牆壁會說話。各班根據學生的年齡特徵和有效陣地精心設計，教室的佈置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的.建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成爲學生表現自我，優化個性的場所。

（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教於樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。

（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《國小生守》、《國小生日常行爲規範》。對學生進行常規教育。

（5）充分發揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

（6）學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示範班級”，把校園文化建設納入全方位目標考覈的內容，作爲專項工作給予獎懲。採取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、並給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過採取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

6、積極開展社區文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來，充分發揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養的發展。

（三）學校黨風廉政建設。

充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設軌道，爲校園文化建設作出應有貢獻。

（四）抓好師德素養建設。

在當今社會的改革和發展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業，爲祖國發達，民族的振興作出貢獻，爲校園文化建設創造良好的軟條件。

1、刻苦鑽研業務，苦練內功，爲當今教育改革練就本領，爭創成效。

2、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

3、教書育人，爲人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

（五）抓好學生素養建設。

學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量提高和發展的重要環節。

1、學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

2、培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信，優良品質。

3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。

“三大”：

大氣做人：有尊嚴，有氣節，心胸寬廣；

大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容；

大膽做事：大膽質疑，大膽創造，大膽競爭；

愛自己：

愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救；

愛自己的身體：堅持鍛鍊，講究衛生，愛護眼睛；

愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節；

愛他人：

愛父母：理解父母、學會感恩、知道孝順；

愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問；

愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱小；

愛環境：

愛校園環境：認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐；

愛社區環境：參加社區環保活動，維護社區環境衛生；

愛自然環境：瞭解自然、愛護動物、倡導綠色行爲。

4、遵守紀律的養成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行國小生日常行爲規範，自覺遵守國小生守則，自覺遵守交通規則和校園安全。

（六）制度文化建設。

校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。

四、強化管理

1、建立校園文化建設領導組，具體負責全校校園文化建設任務，組織開展全校性校園文化建設活動。

2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3、加大經費的投入力度，以重點建設、逐步推進的方式保證校園文化建設的正常進行。

4、將校園文化建設列入學校管理量化管理範圍，保證全體教師的主體參與.

五、日程安排

按照學校要求，開展好校園文化建設活動，主要工作分三個階段完成。

第一階段：準備發動階段。(三月)

制定方案，召開會議，進行動員，各班制定相應實施細則。

第二階段：組織實施階段。(四月---十一月)

1、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設計和佈置教室(含各辦公室)。

2、從淨化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在校園適當地方設置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，使學校的每個牆壁、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和薰陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵，初步完成校園物質文化建設項目。

3.積極開展各種主題和專題活動,促使”三風”明顯好轉。

4.積極開展制度文化建設,增強制度執行力。

第三階段：檢查驗收階段。(十二月)

其中每月底學校分別組織檢查一次，並進行量化、評比。

文化在社會發展的過程中起着獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。而校園文化作爲一種特殊的社會文化現象，代表一種風氣，體現一種和諧，孕育着一種教育力量。因爲人一定要創造一種環境，而人又一定會被環境所創造。乾淨、整潔、優雅的校園孕育的是團結、民主、和諧，學生展現的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園文化建設，我校將展示的是一種積極建康、團結進取、和諧高尚的校園風貌。

文化建設方案 篇8

一、指導思想

班級文化建設作爲學校校園文化建設的基本單位，是校園文化建設的重要組成部分。對於學生的教育和學習、成長和成才起着重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班級文化建設，以加強學生對班集體的歸屬感、凝聚力，營造書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的學習氛圍，既有助於班級管理，更有利於學校管理與學校形象建設。

二、指導理念

尊重、激勵、善導、自主、成長

尊重：一是教師相信學生有自主發展的能力，對學生給予充分的信任和尊重；二是引導學生之間也要充滿信任和尊重。

激勵：對學生的表現要多肯定、多鼓勵，少批評，杜絕諷刺、挖苦等不尊重行爲。

善導：教師要定好位，在學生需要之時發揮引導、指導作用，而不能包辦代替，不能處處拍板，要多觀察學生的表現，多傾聽學生的心聲，多采納學生的意見。

自主：學生能夠實現班級事物主動羣策羣力，組織自制，自主管理，協作管理。班委會、中隊委能夠自覺發揮組織功能，學生能夠主動參與班級事物。班級當中，班主任、班委、中隊委、學生個體形成良好的民主商議、決策與服從和改進機制。

成長：在此過程中，學生獲得生命的主動成長，養成各種良好品質和習慣，爲成爲未來合格公民奠定堅實基礎；教師更加理解學生、學會管理，更加具有成就感，職業生涯更加豐滿，使班主任更加受人尊重。

三、活動目的

啓迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

四、活動主題

彰顯班級特色建設溫馨家園

五、總體目標

讓班級充滿活力，充滿團結一致、昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生有個性的家。

六、活動主題（初定）

一年級：着眼細節培養習慣二年級：學會尊重誠實守信

三年級：富有同情表達善意四年級：加強責任具備良知

五年級：爲人謙遜做人公正六年級：善於自律培養公民意識

七、活動要求

（一）以人爲本。

在班級建設中，“把班級還給學生”、“讓班級成爲學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，班主任要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和自身的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

（二）自主創新。

突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

（三）實用美觀。

以精神文化的建設爲核心，確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

1、提出“班訓”。

各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作爲路隊口號。

2、制定“班規”。

“班規”在班主任、輔導員老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此爲學生導行。

3、“表格”上牆。

作息時間表、課程表、清潔值日表、班級公約等。

4、佈置“班級特色牆（黑板報）”。要符合學生年齡特徵和心理特徵；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

5、完善“隊角”。

“隊角”的欄目由班主任組織隊員創造性地設計、佈置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，並能體現其育人功能。

6、完善“評比欄”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。

八、活動重點

（一）抓好學生幹部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

（二）建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

（三）開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

（四）教室美化。要求美觀好看、富於教育意義。

（五）黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進特色班級集體的建設。

（六）結合少先大隊的月、周的活動主題，通過每週一次的升旗儀式來展現班級特色，具有一定的教育意義和引領作用。

（七）遵照學校廣播站、電視臺播出要求，每班按要求準備一期主題廣播節目。

九、具體工作

良好的班級環境能使學生的行爲在潛移默化中受到薰陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的牆壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：

（一）班級物質文化建設。

教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利於學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香瀰漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神聖的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨遊在書的海洋中。因此班主任應該精心佈置文化型教室，創設文化氛圍。

班級四周的佈置應有講究。如，乾淨而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室裏，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什麼，做點什麼。

（二）班級制度文化建設。

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等爲內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行爲準則稱爲班級制度。班級制度，不僅爲學生提供了評定品格行爲的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝着符合班級羣體利益，符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助於規章制度的強制作用與激勵作用。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規範、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監督和規範的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上牆，並要求能時刻銘記在心。

制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班幹會議，統計好每週學生的違規處罰、班級裏的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對於應當的處罰，學生便能更好地接受。

（三）班級精神文化建設。

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生着潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的羣體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規範除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設的目標是讓班集體成爲具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。

十、創建主題、（供參考）

（一）自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

（二）和諧家庭特色：創建和諧家庭特色班。開展每人爲班級建設獻一策、做好事活動。

（三）衛生免檢特色：創建清潔衛生示範班。

（四）常規管理特色：創建常規管理示範班

（五）自主學習特色：創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。

（六）文明禮儀特色：創建文明禮儀示範班。開展文明行爲展示活動

（七）文學特色：創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

（八）藝術特色：創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

（九）科學興趣特色：創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

（十）體育特色：創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動

英語特色：

（十一）創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

（十二）文明路隊特色班：創建文明路隊班，平時在生活學習中，文明守紀，安全、有序路隊。

（十三）文明課間特色班：課間文明有序遊戲、活動。展現班級活動特色。

十二、活動過程與競賽評比

（一）領導小組：

組長：陶瑞忠

副組長：郭愛蘭趙恩國王豔軍張春紅田小錄蔡紅玉

成員：班主任、副班主任、全體學生

評審小組：陶瑞忠郭愛蘭趙恩國王豔軍張春紅田小錄蔡紅玉

（二）活動方式：

1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班建設目標，充分調動和發揮班主任、學生的積極性。

3、在建設特色班級文化的過程中要激發班集體的凝聚力和創造力。特色班級要有長期的引領和示範作用。

4、通過評比和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

（三）評比標準：

1、班級文化主題鮮明有特色，師生參與度、認同度高。

2、師生儀表端莊，路隊有序，着裝規範，文明有禮，整體精神面貌好。

3、教室環境衛生做到“三淨”、“五無”、“兩整齊”。“三淨”：清潔區、室內地面清潔乾淨；課桌、講桌、窗臺整齊乾淨；門窗、玻璃明淨。“五無”：室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具整齊放置，擺放有序。

4、教室佈置、升旗儀式及平時的各種活動，要充分展示班級特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

（四）評比與表彰

每學期末，評審小組深入到各班級進行評審，並公佈評比結果。

評比結果確定：紅領巾監督崗成績和評審小組成績總和。設一等獎5名，二等獎9名，三等獎3名。特色班級建設成績和優秀班集體優秀班主任評選掛鉤，學期末進行表彰。

文化建設方案 篇9

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量爲宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力爲具體目標，突出“全面發展，學有所長”的辦學理念，爲學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成爲師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、目標與要求

我校校園文化建設將圍繞“使每一位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。要求做到：

1、營造學習氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創新意識強烈、身心愉悅的優美環境。

2、提煉出師生高度認同的學校辦學理念，打造獨具特色的實驗學校的優質教育。

3、健全和完善各項管理制度，體現嚴謹求實的工作作風。

三、校園文化建設的思路

文化在社會發展的過程中起着獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化爲根基，以學校文化活動爲主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神爲標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成爲培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作爲一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作爲一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響並感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有着巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

四、校園文化建設的精神、制度、環境三個方面

（一）校園精神文化建設

1、校園精神文化建設的理念

辦學理念、辦學目標、校訓、校風等。

2、校園精神文化建設的措施

校園精神文化的基礎是校園成員的心理意識層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及產物。

1、以學生爲主體的校園文化活動項目有：

（1）成立校園廣播站：

（2）成立各種校園文化“小隊伍”：國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞隊等。

（3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運動會、六一文娛活動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動等。

2、以展示爲主體的特色文化活動項目有：繪畫創作展示、科技創作展示、書法創作展示、美術工藝品展示、學生獲獎展示。

（二）校園制度文化建設

校園內嚴謹、規範的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學而有效的校本管理文化，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特定文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，彙編成冊，理順層次、規範程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善的學生管理制度及愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園一日常規制等。

（三）校園環境文化建設

1、創設校園文化氛圍

（1）營造健康優美的校園文化環境

從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，設計和規劃校園環境建設：

思想道德：名人名言、十好評比欄、學生行爲習慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌（節水、衛生、愛護花草等）

文化素質：校園廣播、教學動態展示欄、各種活動展示等永久性的上牆，增強學校文化氛圍

藝術教育：學生繪畫作品、開展的活動縮影。

素質教育：學校、班級《省規四十條》

（2）優化校園外部環境

校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木佈局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

2、讓學校的牆壁都會說話

蘇霍姆林斯基說過，“要使學校的牆壁也說話”。學校的辦學思想、育人模式、校訓、幹風、教風、學風將以多種形式在校園內的牆壁上呈現，對內引領師生的教育行爲，對外彰顯實驗學校的教育品質。根據學生的年齡特徵，創設“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學宣傳欄、校務公開欄、團隊宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導向作用。