《小鷹學飛》教學設計
教學要求:
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.學會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。會用“已經”說話。
3.讓學生懂得學無止境的道理,教育學生要虛心好學、不斷進取。
教學重難點:
1.識字、寫字、理解課文內容。
2.體會學無止境的道理。
教學準備:
課件、動物圖片、頭飾
教學過程:
一、導入:
同學們,今天老師給大家帶來了一位好朋友,看看他是誰?(貼小鷹圖片)
看老師板書——“鷹”,跟老師讀一遍,鷹是飛行中的高手,它能飛到萬米以上的高空呢?但是,剛出生的小鷹是不會飛行的,那後來小鷹是怎樣成爲飛行高手的呢?想不想知道?今天我們來學習第8課《小鷹學飛》,(板書)齊讀課題。
二、初讀課文
同學們,你們想知道小鷹是怎樣學習飛行的嗎?讓我們走進課文,一起去尋找答案吧!捧起書,自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
三、檢查生字
(一)帶拼音讀詞語
1.自由和生字打招呼
2.小老師領讀
3.指名讀
(二)去掉拼音讀詞語
1.指名讀
2.齊讀
(三)出示生字
四、分段讀課文
同學們,生字已經讀會了,把它們放在課文中,你們還會讀嗎?(指名讀課文)其他同學邊讀邊想:小鷹跟老鷹學飛行,它飛了幾次,分別飛到了哪裏?
生邊說,師用簡筆畫板書在黑板上:大樹——大山——白雲
五、精讀感悟
(一)學習小鷹第一次飛行
1.請同學們找一找,哪幾個自然段是寫小鷹飛到大樹上面的事?同學們自由地讀一讀課文的1.2自然段,拿起筆,劃出小鷹和老鷹的話。(生邊讀邊畫)
2.小鷹飛到大樹的上面,它怎樣說的?(指名讀小鷹的話)
3.同學們想一想,小鷹好不容易飛到了大樹上,它此時的心情怎樣?(高興)指名讀
4.真溫柔,大家要注意,這時的小鷹都高興的怎樣了?(喊起來了)此時你就是那隻高興的小鷹,你來高興的喊一喊。
5.你那種高興的心情還沒有喊出來,誰能喊的更大聲?(指名讀)
6.讓我們一起來喊一喊。
7.小鷹高興的聲音久久迴盪在大樹的上空,小鷹覺得自己已經會飛了,那老鷹聽了小鷹的話,是怎樣說的?誰來讀一讀?(指名讀)
8.在這裏老鷹還有一個動作——“搖搖頭”,“搖搖頭”什麼意思?(生髮表意見)
9.對呀,老鷹對小鷹還有更高的期望,他認爲小鷹能飛的更高,誰能再來讀讀老鷹的話。
10.同學們,老鷹的話讓我們知道,作爲鷹,飛的只比大樹高,還不算會飛,還差的很遠,必須繼續學習飛行。
11.同學們誰想來當小鷹,誰想來當老鷹,我們把這一部分分角色演一演。
(二)學習小鷹第二次飛行
1.聽了老鷹的話,小鷹第二次飛行怎樣做的?(指名讀課文3.4自然段)
2.奧,小鷹跟老鷹越飛越高,它飛到了大山的上空,這時她又是怎樣說的?(指名讀)
3.真是一隻高興的小鷹,但老師覺得你聲音不夠高,沒有喊出來,誰再來喊一喊?(指名讀)
4.小鷹覺得自己真的會飛了,你從“真的`”體會到這是一隻怎樣的小鳥?(把“真的”點紅)(自信的,你來自信的讀一讀)(得意的,得意的讀一讀)
5.小鷹覺得自己真的會飛了,老鷹又是怎樣說的?誰來讀一讀?
6.老鷹對小鷹的兩次飛行都不滿意,她認爲小鷹還能飛得更高,小鷹第三次學飛又是怎樣做的?請你來讀一讀課文的5、6自然段。
(三)學習小鷹第三次飛行
1.小鷹怎樣做的?誰知道?指名讀第一句。
2.怎樣纔是鼓起勁?怎樣纔是拼命?
3.同學們站起來,我們來做那隻拼命向上飛的小鷹。
4.1一陣狂風吹來,吹的小鷹左右搖晃,小鷹仍然拼命向上飛,它飛呀————
2.暴風雨來了,打得小鷹睜不開眼,他仍然拼命向上飛,它飛呀————
3.小鷹稚嫩的翅膀,由於用力的扇動痠痛極了,它沒有放棄,仍然拼命向上飛,它飛呀——
5.小鷹你跟老鷹飛了這麼長時間,現在感覺怎麼樣?(累)
6.大家坐下休息,小鷹可沒有休息,它又是怎麼對老鷹說的?(指名讀)
7.我聽出來了,你都有點喘粗氣了,對呀,這個省略號表示小鷹邊說邊喘氣,誰再來喘着氣讀一讀?
8.這個同學讀的棒極了!他讀得比第一個同學讀的要急,大家知道爲什麼要這樣讀嗎?看看誰有雙明亮的小眼睛,能從文中找出答案!(指名說——急促)
(你讀的比第一個同學慢,大家認爲應該讀得快一點還是慢一點,爲什麼?)
9.真善於發現,這時的小鷹是急促的喘着氣對老鷹說的,大家先自己,現在誰來讀?
10.同學們,通過小鷹的話,小鷹不那麼驕傲了,也不那麼得意了,他變得謙虛了。
11.在老鷹的教育下,小鷹飛得越高,越變得謙虛了。
12.誰能完整的把這一段讀一讀。
13.小鷹這一次謙虛的問老鷹,這時老鷹又是怎樣說的?(指名讀)
14.小鷹看到了什麼?(盤旋的鷹)
15.什麼是盤旋?(轉着圈飛)
16.那麼同學們,白雲的上面有幾隻鷹在盤旋,那這幾隻鷹的上面呢?再上面呢?
17.此時小鷹會想些什麼?(3、4個同學回答)
同學們體會的真好!對呀!人外有人,天外有天,學習飛行是沒有盡頭的,這就叫——學無止境(板書)這是個新詞,跟老師齊讀一遍。
18.我們學習也是這個道理,所以我們要不斷努力!
19.喜歡這個故事嗎?找同學分角色朗讀課文。
六、小結.
七、作業:把這個故事講給爸爸媽媽聽。
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