《小鷹學飛》課堂記錄

《小鷹學飛》是蘇教版小語教材第三冊第四單元的一篇課文，主要敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不時向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不時進取的道理。本文根據小鷹的'三次學飛分爲三個局部，每一局部的結構和寫法相似，因此，前兩局部教學我注重教給學生學習的方法，讓學生通過讀課文，演課文體會小鷹兩次學飛的不同心情，在此基礎上，轉入第三次學飛的教學當中：

師：小鷹又跟着老鷹繼續往上飛，請大家趕緊讀讀課文第5、6自然段，把自身不懂的地方提出來。

生：“鼓起勁，拼命，急促地喘着氣，盤旋”，這些詞語是什麼意思?

師：我們也跟小鷹學飛吧!(全體學生起立，教師帶領學生做學飛動作)

小鷹第一次學飛，好不容易飛到了大樹的上面，翅膀酸酸的，媽媽不滿意，它只好再花點力氣。(教師帶領學生加大動作)

終於飛到了大山的上空，好累呀，想要飛得更高，你會怎麼做？

生1：花更大的力氣。

生2：再努力點，使勁兒飛。

師：這就是課文中所說的“鼓起勁”與“拼命飛”。

出示句子：小鷹只好鼓起勁，跟着老鷹拼命向上飛。(指生讀)

師：你爲什麼這樣讀？

生1：小鷹飛得很有力，所以我“鼓起勁”“拼命”讀得重一些。

生2：小鷹在那兒拼命飛，所以我很大聲地讀。

師：那咱們就來比一比，誰讀得有勁兒，飛得有勁兒。

師：小鷹越飛越高，越飛越高，飛呀飛呀，它會怎麼樣？(師扮演“喘着氣”引出“急促地喘着氣”)

師：你們什麼時候也會急促地喘着氣？

生1：體育課跑步的時候。

生2：上樓梯的時候。

生3：很累的時候。

出示句子：現在……我總算……會飛了吧？

師：你想怎樣讀這句話？

生1：小鷹沒力氣了，我要讀得小聲一點。

生2：小鷹在喘着氣，我讀得慢一點。

師：小鷹真的會飛了嗎？你們發現了什麼？

生：還有幾隻鷹飛得更高。

師：那你們怎麼理解“盤旋”呢？

生：(手筆來劃去)就是飛來飛去。

師：這時候，小鷹看到比它飛得還要高的老鷹會怎麼想，怎麼做呢？

生1：你們能飛這麼高，我也能。

生2：小鷹還會繼續往上飛。

師：你想對小鷹說些什麼呢?

生1：小鷹，你要加油！

生2：小鷹，你一定會真正學到飛行的。

生3：繼續努力！