《好漢查理》教學課後反思
讓學生懂得關愛別人,做一個富有愛心的人,是三年級語文上冊最後一單元的主題。愛是什麼?該怎樣去表達?則是我在這一單元學習中引領孩子思考的問題。
《好漢查理》是這一單元中一篇課文,主人公查理是一個調皮而又愛搞惡作劇的孩子,沒有人喜歡他,而“好漢”則是他給自己戴的高帽。然而,在他與新搬來的羅伯特一家經過一段時間的交往後,卻變了,不再愛搞惡作劇,在與羅伯特一家人分別時竟鄭重地對他的夥伴傑西說:“我要做個好漢”。是什麼改變了他?這是我在教學中引導學生重點體會的問題。
學生在字裏行間尋找答案,最後有兩個字在我們的心中漸漸清晰──信任,是羅伯特和他的女兒傑西對查理的信任。這個沒有人喜歡的孩子,傑西在第一次與他談話時,是那樣彬彬有禮,並沒有因他自稱“好漢”而不屑,卻自然地也稱他爲“好漢查理”。這一切讓查理第一次感到被人尊重的幸福。
臨別時,當查理鄭重地對傑西說:“我要做個好漢”時,傑西那句“我從來都相信”又一次觸動了查理的心。而羅伯特對查理的肯定,也讓查理從內心深處感受到自己是重要的。就這樣,羅伯特一家在無意中改變了一個小男孩對生活的態度,甚至影響了他的`一生。正是這種自然流露出的信任與尊重,注入到了他的內心,所以影響和改變了他。
在課堂上,我們都被這種信任感動着,也爲查理的改變而興奮着,同時也在思考着。於是孩子們想到自己和身邊的人。
聰明而調皮的趙振華同學說:“我以前犯了錯誤,總是被爸爸打罵,我很反感。現在我住在姑姑家,姑姑凡事總是給我講道理,這樣我就能想辦法改正錯誤”。我隨即問:“你喜歡哪一種方式?”“當然是講道理,因爲我知道姑姑相信我一定能改的。”
這時,我們班最難管、紀律最差的一名同學站起來說:“我覺得我現在已經比以前進步了。以前我經常打架,而現在我這個缺點已經基本改了。我要感謝同學們,因爲大家總是一次次原諒我,對我的進步進行鼓勵。正因爲大家的這一信任,我纔有了改變。”
他的話音剛落,同學們都報以熱烈的掌聲。我想,他一定會從這掌聲中一步一步走向完美。
是啊,愛是什麼?愛就是一種信任。在我的教學歷程中,我將把對學生的愛,融入對他們深深的信任中去,讓每個生命盡顯他們的精彩。
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