《理想的翅膀》課後教學反思
在執教《理想的翅膀》這堂課後,學校老師給予我了很多中肯的指點,並提出了切實可行的改進意見。
本次授課與以前相比有了一些進步,但仍然存在很多不足,下面我就對本節課做以下總結。在本節課的教學中,我注意爲學生們創設情境,讓學生有一種身臨其境的感覺,激發學生的情感,從而達到讓學生有感情朗讀課文的目的。在整個教學過程中,我較注重評價的多元化。每個學生都是有差異的,所以那每一位學生的答案或朗讀的方式就會有着自己的特色,有着自己的獨特性,而這種獨特性無疑是應當得到尊重的,因此在給予學生評價時,也應當注重對他們個性的尊重。例如:學生讀課文時,有的語速較快,有的'語速較慢,無疑這是由個人性格決定的,不能簡單的用對或錯加以評價。對於語速較快的學生,我給予的評價是說:“你的風箏真活潑!”;而對於語速較慢的同學,我則會說:“你的風箏真悠閒。”這樣既尊重了學生的個性,同時又激發了學生朗讀和回答問題的興趣。本堂課總起來說比較流暢,環節安排也較爲合理,但仍有一些不足之處,例如:在教學中,我設計了一個小組討論的環節。實施時,我將問題提出後,接着就請同學們進行討論,中間沒有個孩子們自主思考,形成觀點的過程,影響了討論的效果。
從這點可以看出我在教學經驗方面的欠缺,所以今後我更要用心鑽研教法,爭取早日成熟起來。
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