《變色龍》教學反思素材

《變色龍》以故事的形式介紹了變色龍的外形、捕食和變色的特點。而本單元的習作2是寫小動物的，要求仔細觀察外形、動作，並用上過渡句，注意段與段之間的銜接。本文就是一篇極好的例文。今天的課堂上，我把重點定位在寫作方法的習得。

變色龍到底是什麼樣子的？對孩子來說是陌生的，但課文中有比較詳細的文字介紹，所以，課堂上我把重點放在了體會變色龍外形的寫法上。描寫變色龍外形的句子沒有多少，可是有順序，有特點。根據課文內容和學生的發現，我在黑板上依次板書：全身 頭（嘴、眼睛） 身軀（背、腹部、尾巴），再加上教師的講解，學生不僅對變色龍的外形有了清楚的瞭解，而且也知道了描寫外形要有一定的順序。習得了寫作方法。接着，我讓學生讀讀文字，看看課文中的插圖，這樣，學生對變色龍形象的.認識就更準確、清晰、具體了。

第10小節只有一句話，但是這句話在全文中卻起着承上啓下的作用。我就文中的這句話對“承上啓下”作了比較詳細的闡釋。雖然不一定所有的孩子都聽懂了，但是最起碼在他們的腦海中已經有了這種概念，效果還是有的。