《雷雨》的教學反思素材
《雷雨》這篇課文用精煉的文字爲我們描繪了雷雨前,雷雨中,雷雨後的自然現象。在課堂上,我巧妙地運用多媒體課件,引導學生通過各種形式的朗讀,較好的完成了教學目標。
一、注重了學生讀的訓練
常言道:讀書百遍,其義自見。讀是語文教學的目標,同樣也是重要方法和手段。堅持以讀爲本的進行設計,有效地突出了讀的目的性、層次性,體現教師的主導作用。讓學生在多形式和多次數的讀書活動中,理清思路,感受語言,體會情感,豐富了學生的`認知和體驗。教學中,我採用了多種形式的讀書,如:開火車讀,齊讀,男女生比賽讀,小組讀,有感情朗讀等,讓學生在讀書中一遍又一遍地瞭解了課文內容。在男女生比讀中,男生一改往日的拖沓,不認真,涌現出了前所未有的熱情,讀得很有氣勢。
二、利用課件,激發了興趣
“興趣是最好的老師”爲了能激發學生的興趣,讓學生更好的瞭解課文,創作了動畫課件,當一播放時動畫時學生就深深地吸引住了,一個個認真地看着畫面,從而它們很容易地瞭解了課文的內容,對雷雨前天氣的變化,用中的情景,雨後的情景都有了感性的認識,也爲感情朗讀課文打下了基礎。
三、放手讓學生自主學習,效果甚好
課程標準一再強調,在教學中要突出學生的自主性。在本節課中,處處都有學生自主學習的影子。如學生字這個環節,由於本文篇幅較短,所以我把整課的寫字任務安排在第一課時,集中時間和精力。引導觀察,分類指導,突出了重點,促進了學生自主寫字能力的提高。先教給學生學習的方法,畫出生字詞及句子,在學生熟練的掌握了本課的詞語及句子後,學生自己再去想別的詞別的句子,這樣一來學生的思維放開來了。交給他們方法,放手讓學生自己去翱翔,我們將看到一片蔚藍的天空!
儘管我非常投入地走進課堂,但是細細回味課堂中的每一環節,一些疏漏還是呈現出來:對學生實際估計不夠足、教學機智仍然欠缺等等。這使我深刻意識到教師的教學基本功,自身素質的高低,對語文課成敗關係重大。
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