《說說我的家》教學反思
我今天執教的是《品德與生活》一年級上冊第三單位《我愛我家》的第一個進修主題,《說說我的家》要肄業生熟悉家庭中的重要成員;學會向他人介紹本身的家庭,激發學生對家的驕傲感與幸福感,並能在此基本上主動關懷,體諒家人。在本節課上,我認爲做到比較成功的有以下幾點:
1、充分表現了課程的活動性並重視了活動的時效性。
新課標中指出:品德與生活、品德與社會的課程目標主如果經由過程學生介入各項活動來實現的。只有在活潑活潑的活動中兒童的主體介入性才能獲得充分的發揮,纔能有效地改變兒童的道德熟悉水平和道德情感。在教授教化本課時,我根據教材內容和教授教化目標,從學生的實際出發設計了四項活動:說說我的家、家人的愛好、家中的故事、寫寫畫畫我的家。這些活動不僅情勢多樣,並且都達到了活動的目標,重視了活動的實效性。
2、創造性的應用教材,做到了走出教材,迴歸兒童生活。
《說說我的家》這一課,教材只給出了五張圖片,僅僅靠教材供給的典範,無法殺青教授教化目標,是以,我環繞教材中提出的話題,發掘可與學生的生活實際相結合的材料,增長了“說說家中產生的'故事”和“寫寫畫畫我的家”兩個環節,這兩個環節內容與學生生活慎密相連,教室內容與孩子生活奇妙地融爲一體。
1、對學生的存眷還做得不太夠。在“說說我的家”這一環節,有一位同窗在介紹的時刻,介紹得很具體,很清楚,說話表達才能也特其餘強,但我卻沒有對她的表示進行評價和鼓勵。
3、課程的設計相符學生的年紀特點和興趣愛好。
一年級的學生留意力不敷穩定,克己才能差,集中留意力的時光短,但他們愛好看動畫片,愛好動畫人物,是以,我拔取了同窗們最愛好的動畫人物小灰灰,經由過程小灰灰創設多樣的情境,來激發學生進修的興趣,集中學生的留意力。在說說“家人的愛好”時,我又應用“伐鼓傳花”的遊戲,進一步激發學生的進修興趣。
4、重視了合作進修。作爲一年級學生,應當說他們還不太懂也不太會,我採取了“在小組中和小夥伴一路說”和“和右邊的同窗說”兩種方法,讓他們學匯合作。
一節課上完,老是會留下一些遺憾。在這節課上,也有一些不足:
在學生說“家人的愛好”這一環節,當第三個學生說到本身的愛好仍是上語文課時,應及時正面引導:“在家裏你還有什麼愛好呢?”或說“除了這個愛好認爲,你還有什麼愛好呢?”
3、對本課最後一個環節的處理有所欠缺,假如學生在展示本身作品時能放手讓學生本身去讀寫的話、本身去介紹本身畫的作品,也許會有更多出色的教室生成,教室也會變得更出色。
上完本節課,總的感觸感染是:
1、在《品德與生活》教授教化中我們要改變教授教化不雅念,儘量把學生的眼光引到教材以外、更廣闊的的生活世界中去,把道德寓於兒童的生活,使優勝的品德和習慣在兒童的生活過程中形成。
2、在學生的引導上還有所欠缺,教授教化機靈還可進一步進步。
2、教授教化之路任重道遠,還需賡續加強進修,錘鍊自我!
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