說說我的家人口語交際教學設計
一、教學內容:
二、本節課的教學目標:
1、知識與技能:學習用普通話清楚地介紹自己的家庭,逐步養成講普通話的習慣。學會交流,培養表達、應對、評價能力,養成大方有禮貌的說話態度。 2、過程與方法:鼓勵學生運用課前收集、調查的信息,在創設的情境中學習口語交際,在情境中發展口語交際的能力,激發口語交際的興趣。 3、情感態度價值觀:體驗與家人的親密感情,感受家庭的溫暖,享受家庭生活樂趣。培養學生的對家的責任心,對社會的.責任感。教學重點:激活每個孩子想說的思維,鼓勵每個孩子都說。教學難點:引導學生有條理的說話表達。
三、教學過程:
(一)揭示課題。
1、看老師寫一個字,板書“家”,小朋友們認識嗎?誰能給它組個詞。
2、再板書“人”,組成“家人”,讀讀這個詞,看到這個詞你想到了誰?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)
3、這些都是你最親近的人,都是你的家人。那咱們這節課就來說說我們的家人。板書:說說我的家人。
(二)說家人。
1、誰願意第一個把你的家人介紹給大家。
2、評價:聽了他的介紹,你都知道了什麼?(有誰、姓名、工作等)學生總結,師板書。
3、誰還能介紹得具體,讓大家瞭解得更多。(從家人的興趣、愛好、與自己的關係等方面介紹)
4、評價:你覺得他介紹得怎麼樣?誰還願意試試?
5、小結:剛纔,幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人,真了不起!
三、說照片。
1、說照片上的人。 老師知道小朋友們今天都帶來了一張你最喜歡的照片,是吧?快舉起來給大家看看吧!誰來說說照片上的人?
2、說照片上的事。 師:還記得這張照片是什麼時候,在哪兒照的嗎? 生:簡單回憶當天照相時的情景。 師:要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。 學生表達。小結:多讓人羨慕啊!真是一個幸福的家庭! 3、小組內交流照片。
四、悟親情。
1、剛纔,在同學們互相介紹的時候我發現,有許多小朋友的照片具有很特別的意義。 看,這是同學的一張生日照片,你還記得當時是怎麼過的生日嗎? 這個生日你一定過的很快樂,很難忘。
2、爸爸媽媽總是在心裏牢牢地記住我們的生日,每一年都爲我們慶祝生日。有誰知道爸爸媽媽的生日? 孩子們,有沒有聽過這樣一句話:“兒的生日孃的苦日”。因爲那一天是你們出生的日子,更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子,也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以,以後在我們吃着生日蛋糕,聽着生日的祝賀時,別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。”
3、孩子們,你們今後想爲父母做些什麼呢? 你們也都是孝順的好孩子,老師真爲你們感到驕傲。 我們從長輩那裏得到了愛,也要學着回報愛。讓我們從今天開始在心裏牢牢記住爸爸媽媽的生日吧!
五、總結延伸。
小朋友們,這節課就要結束了,我想通過這節課的學習,你一定更愛你的家人了,現在你最想爲他們做些什麼呢?(說句話、唱只歌、做家務、送小詩等)
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