《說說見聞》教學設計怎麼寫
一、教學目標
1、能比較有條理地口述一段話,敘述自己所間或所聞的事,做到語句通順、連貫。
2、初步培養學生在日常生活中留心觀察周圍事物的習慣。
二、教學重點
按一定的順序說。
三、教學難點
內容的選擇
四、教學過程
1、指導學生閱讀第一自然段,理解題意“見聞”。
2、指導學生打開選材思路。
⑴、指名讀第2-4自然段。
⑵、我們可以選在哪些地方見到的事說話?還有哪些課文中沒有提到的也可以說?
⑶、我們可以選從哪裏聽到的事說?除了課文中提到的,還有別的嗎?
3、指導選擇有價值的材料。
⑴、導入 :通過剛纔的討論,我們知道,這次說話內容選擇的餘地很大,但這並不等於說任何見聞都是說話的好材料。
⑵、課文對這方面的.要求是什麼?(引人注意、留下深刻印象的。)
⑶、小結:選材既是自由的又是嚴格的。只有做到充分打開思路,並且選那些自己覺得最有意義的見聞,纔算是善於選材。
4、交流所選材料,根據要求集體評議。
5、明確說話要求,練習說話。
⑴、指名讀第5、6自然段,明確要求。
⑵、各自練習說話。
⑶、指名二三人說見聞,集體評議。
⑷、同桌交流,相互評議。
6、總結。
學生練說中的主要優缺點(選材方法,說話要求)。
提出留心觀察周圍事物的要求,說明這樣做的好處。
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