湘教版《小牛站起來》優秀教學設計

教學目標

1、認識14個生字，會寫其中的“來、還、閃、樣、時、壞”6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、瞭解課文內容。懂得只有戰勝困難，纔會有所作爲。

重點難點

1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。

2、體會小牛媽媽說的話的含義。

教學過程：

小朋友，在體育課上，老師讓我們練習跳高，你跳了好幾次都跳不過去，這時你會怎麼辦呢？

你們都必須是一羣不怕困難的'孩子！你相信嗎？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起來呢！今天，我們學習新課文《小牛站起來》。

一、初讀課文，整體感知。

1、出示三幅掛圖，仔細觀察，每幅圖上畫了誰，在幹什麼？

2、聽課文朗讀錄音，初步感知故事內容。

3、學生藉助拼音自讀課文，標出生字、生詞，多讀幾次。

4、把你標出的生字讀給同桌聽一聽，並提醒他哪些生字容易讀錯，要注意讀準。

5、卡片檢查生字、生詞的認讀

6、檢查課文朗讀情況。指名分自然段輪讀課文，師生共同正音。

7、再讀課文，說說你讀懂了什麼。

二、自主讀書，深入探究。1、研讀第一自然段。

⑴學生自由讀讀第一自然段，圍繞“小牛站起來”，說說你讀懂了什麼？是從哪些地方讀懂的？⑵小組交流、討論。

⑶全班交流。

⑷小黑板出示句子，比較異同。

站起來不容易。

站起來真不容易啊！（聽教師讀，體會語氣和表達的意思有什麼不同。）男女生對比朗讀。

⑸練習朗讀第一自然段，讀出小牛很吃力的樣子。

⑹自主學習2、3兩自然段⑺學習最後兩個自然段，進一步領悟道理。

三、續編故事，拓展想像。

四、總結課文。

1、指名分角色朗讀課文。

2、學了課文，你想對小牛說點什麼？想對自己說點什麼？