《中秋尋月》湘教版教學設計

教學目標

知識與技能

１、 認識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執、壺、剛、趣、灘；辨別多音字“累，倒”。

２、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、 理解課文內容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。

過程與方法

利用多媒體輔助教學，通過觀察、想象，抓住重點詞句進行頷悟，感受孩子們豐富的內心世界，品味清新的語言。

情感態度價值觀

引導學生品味一個平凡而又重要的道理，生活是美好的東西是屬於每一個人的，只要我們努力去尋求，就可能得到。

重點

掌握１２個生字的音、形、義，品味清新語言。

突破方法

學生自主，合作探究，引起導學生有感情地朗讀課文中的對話，品詡品句。

難點

體驗作者神奇的`想象力，體會課文中蘊含的道理。

突破方法

通過理解人物語言，體會文中蘊藏的哲理。

教法與學法

教師引導、點撥。 學生觀察、想象，自讀自悟，合作探究。

教學準備

多媒體課件，月夜美景圖，有關月亮的知識。

課時安排

3課時

教學步驟

第一課時

☆ 課時目標

１、 認識、會寫“款、鏡、央、桂、乎、傻、執、壺、剛、趣、灘；辨別多音字“累，倒”。

２、 指導學生正確、流利地朗讀課文。

３、 幫助學生理清文章的基本結構。

一、 導言引入課文

１、 我們曾經讀過許多描寫月亮的文章，唱過許多與月亮有關的歌。現在我想請同學們回憶一下與月亮有關的文章。

２、 今天我們將跟隨賈平ao去尋找美麗的月亮。

３、 板書課題，讀題。

二、 初讀課文，自學生字。

１、 聽課文朗讀錄音。

２、 學生自由讀課文，要求讀準生字的音，把課文的句子讀通順。

３、 檢查學生認讀生字的情況。 出示詞語學生認讀。 款款地累累清清晰晰玉砌爭執興趣沙灘。

４、 指名分自然段讀課文。

三、 學生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，並質疑問難。

四、 介紹作者

五、 分組討論課文的其本結構學生自行討論並回答。

明確：屋中之月——院中之月——沙灘之月尋月——賞月

六、指導學生書寫生字

１、教師引導學生分析字形結構、書寫規律。

２、範寫：款、配、傻。

３、學生書寫生安，教師巡視。

第二課時

☆ 課時目標

１、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 。

２、 理解課文內容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語言，體會其中蘊含的哲理。

一、 複習導入

１、 指名分自然段讀課文。

２、 今天，我們來繼續學習賈凹平的散文《中秋尋月》。

３、 下面請同學們以四人小組對課文內容進行小組討論和質疑。

二、 分組討論課文內賓引導學生解決下面問題

１、 奶奶說“月亮進來了！”這是爲什麼？

２、 “月亮是屬於我們女孩兒的了。”妹妹說的這句話如何理解？

３、 理解“看着天上白光光的月亮，我覺得，那無邊無際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？”

三、 弄懂：

作者中秋尋月尋到了什麼？你又尋到了什麼？ 展開討論。四、 拓展閱讀。自由閱讀與月亮有關的文學作品。

第三課時

☆ 課時目標複習、鞏固本課所學知識。

一、把下面的字換個偏旁組成新的字再組詞。

境（）（ ） 娃（）（ ）鋼（）（ ） 攤（）（ ）

二、填空

盼着（） 望着（）瞧着（）

三、我會填量詞

一（）街 一（）大牌子 一（）公園一（）遊人一（）電腦一（）自行車

四、多音字注意組詞。

（ ）（） （ ）（）累例（ ）（） （ ）（）

五、說說你是怎樣理解下面句子的。那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？_________________________________________________________。