湘教版三年級語文《小鳥回家》教學設計
教學過程
一、習作前準備指導。
指導學生課前自學,觀察各幅圖畫並在抓住圖畫特徵的基礎上展開合理的想像,把自己的收穫講給母親聽。
二、習作中成文指導。
看圖弄清題意,引導想像,續編續畫練說故事。
1.仔細看圖1、圖3,弄清題意。
(1)出示投影片圖1。
說說你在圖上看到什麼?(引導學生說準季節、地點、人物、事情,抓住小鳥的語氣、神態,想像她可能會說什麼?想些什麼?)
(2)過渡:當小鳥悲傷,孤單地在地上走時,事情發生了……
(3)出示投影片圖2。同桌練說(提示:抓住小鳥的神態、動作和表現,小鳥此時不同的心情)
①指名簡單說大意。
②根據老師的.提示,同桌練習說具體。
2.引導想像,續編故事,續畫圖畫。
(1)啓發過渡:現在,同學們最關心的是什麼呢?誰來說說?
(2)四人討論,把故事補完整,生執筆補餘下第二幅畫。
(出示兩空畫框)
(3)小組討論,畫畫,師巡視指導,掌握不同的情況。
(4)討論後請不同的兩個小組起來交流,解說畫面的內容。
①講第二幅圖:(第一組指導按範圖講,第二組獨立按自畫圖講)你一定能想像得出小鳥被誰送上枝頭,請說一說。
②講第三幅圖:救起了小鳥,誰救的小鳥?他是怎樣救的呢?他們倆會怎麼說?怎麼做?(……)小鳥安全地回到巢中,小鳥心裏會怎樣想?又會怎麼說?(……)
3.練說故事,明確重點。
(1)說說這三幅圖要告訴我們怎樣的思想?(愛護鳥類)
(2)重點該講清哪些方面的內容?(或:你認爲哪些內容應特別要講清楚?)
(3)抓住小鳥的神態、動作、語言,展開想像,適當穿插內心活動的描寫,試把故事說通順,說具體。
(4)老師巡視參與,提出:先講完的小組可以先動筆寫草稿。
4.學生練習打草稿,師巡視指導。
三、習作中評改。
1.生寫好一幅圖上的內容之後,互相閱讀,交流,並據自己的觀察體會。再將三幅圖的內容連結起來組裝成一篇完整的習作草稿,並配上題目。
2.各生自讀草稿,各自朗讀修改。
3.謄寫。
四、作後評講。
1.概述本次習作情況,表揚優生、進步生,肯定成績,指出問題。
2.佳作欣賞。
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