湘教版《早晨真好》的教學設計
第一課時
知識與技能
1、 會認,會寫本課的12個生字;
2、 能借助詞典理解生詞。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學,激發學生興趣。
情感態度與價值觀
通過朗讀體會語言的美感,培養積極向上的`情感。
重點、難點
重點:學會本課生字,掌握詞語。
難點:理解句子含義。
教法與學法
教法:質疑、引導、點撥。
學法:自讀自悟,合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、看圖說話,理解圖意。
1、仔細看圖,說說圖畫內容。
2、請學生完整地說說圖意。
3、課文是怎麼描述的?(板書:1 早晨真好)
二、初讀課文
1、要求學生藉助漢語拼音,先讀準生字的讀音,再輕聲朗讀課文,把句子讀通順。
2、指名分節讀課文。
三、學習課文
1、教學第一小節。
自由讀,說說這一小節告訴我們什麼?(早晨真好)
2、學習第二小節。
(1)討論:從哪裏可以看出早晨真好?
(2)你喜歡課文中的什麼事物,請把喜歡的部分讀出來。
(3)誰能有感情地朗讀課文?
(4)指導朗讀:
要用輕鬆愉快的語氣來讀,體現早晨美麗的景色。
3、自由朗讀3、4、5節。
(1)自由讀,說說通過朗讀知道了什麼?(我們高高興興上學校)
(2)質疑問難:
什麼是一同?他們在做什麼?(師生共同討論交流)
4、學生練習朗讀,讀出讚揚的語氣。
四、總結
學了這篇課文以後,你有什麼感受?我們應該怎樣來愛護環境,珍惜大好時光?
五、作業:
1、造句:
快樂:
奔跑:
第二課時
知識與技能
1、 指導學生理解詩歌內容
2、 指導學生正確流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學,激發學生興趣。
情感態度與價值觀
通過朗讀體會語言的美感,培養積極向上的情感。
重點、難點
重點:會仿寫句子。
難點:理解課文意義。
教法與學法
教法:質疑、引導、點撥。
學法:自讀自悟,合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、檢查複習。
出示生字詞,學生認讀
(捧着鮮豔飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領巾)
二、分析字形、指導書寫
1、讀課後生字,說說自己能記住哪些生字?用什麼方法識記?
(這些字可以用換偏旁法,形近字法進行比較識記)
2、重點指導
捧:右邊的下面只有兩橫。
領:左邊是個“令:右邊是“頁”
飄:注意與“漂”進行比較。
嘴:右邊不要寫錯了。
蹦:“足”字旁,右邊是個“朋”
閃:第一筆是“點”
始:左邊是“女”,右邊不要寫成“合”
三、朗讀指導
1、朗讀時要讀出韻味來,通過朗讀,激發學生愛鳥的思想感情,要注意讀出比喻句子的語調。
2、第2節要用輕鬆愉快的語氣來讀,體現早晨的美麗景色。
3、第3、4、5節速度要較快,體現出高興的心情。
四、做找朋友的遊戲
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