國小教材《下雪的早晨》教學反思

《下雪的早晨》是艾青寫的一篇富有童趣的抒情詩。這首詩共三節，詩人描述了寧靜的早晨，雪花紛飛，因而想起了夏天樹林裏的小孩天真、活潑的喜悅心情。

教學這首詩歌，我沒有按照教材的編排順序，而是把它和《美麗的集郵冊》、《誰說沒有規則》三篇課文放在了一起。

教學之前，我讓學生猜一猜，老師爲什麼要這要做？很快就有學生猜出“老師要教我們創作兒童詩!”的確是我的知音，在《美麗的`集郵冊》教學之後，我爲學生拓展了一些兒童是創作的知識，學生很感興趣。

教學詩歌時，儘管詩歌的語言環境是離生活是較遠的雪天，我充分利用課文的插圖和朗讀，引導學生想象文字帶給我們的畫面，讓文字活起來。通過對畫面的想象，反覆的誦讀，體會作者的情感。

學生在創作時，啓發學生回憶自己的生活，學習作者從“現實——回憶——現實”這樣的結構記敘生活的積累。也可以僅寫一個片段，那就是對生活的回憶。由於分層要求，每一個學生都能做到有話可寫。

以教材爲載體，不拘泥於教材，用好教材，學生纔能有更多的收穫。