湘版國小美術教材四年級上冊《花手帕》的教學反思
《花手帕》是湘版國小美術教材四年級上冊第二課,本課的設計吸取了染纈這一民間藝術的營養,並將其與學生生活相聯繫,巧用身邊易取之材料,仿民間藝術染纈一方手帕。活動一的設置以吸水性較強的紙爲媒介,憑藉摺疊構成的原理,利用紙纖維的吸水性能和滲透作用,從而形成既有一定格律和節奏,又色彩鮮豔、變化生動活潑,呈現四方連續紋樣的一方紙手帕。
在上這節課前,我做了很多的準備活動,嘗試各種紙材的摺疊染色效果,我發現生宣紙在染色乾透後色彩會變淡,而皺紋紙吸水性較差,紙面不平整的缺點,就想到了用餐巾紙試試,不料效果非常好,幹後色彩絲毫沒有變淡,再說餐巾紙在學生身邊隨處可取,失敗了還能反覆嘗試,所以我讓學生多帶點餐巾紙和少許的生宣紙。
從課堂上學生的作品展示來看,這節制作紙手帕是成功的。學生的感悟能力和創新能力都出乎我的意料。
在讓學生了解紙手帕的步驟有哪些時,我採用了與學生一起合作演示的方式:首先我很隨意的拿出一張紙巾摺疊了幾下,請一位學生上臺隨意用彩水染制。通過明顯的分工,學生自己得出結論:先折後染。
紙手帕的製作步驟教師並沒有講解,而是通過與學生合作演示,一下子抓住學生的.心,激起了學生的興趣,學生看到演示,很輕鬆地就瞭解了製作紙手帕的製作方法。
爲了啓發學生有哪些折法時,問學生除了老師折的這種方法外,還有其他折的方法嗎,學生分組討論折的方法並試着摺疊。有的學生反映非常快,說:老師,不用折可以嗎?我直接把餐巾紙的當中和兩端用手捏緊,這樣也可以染出很好看的花紋的。我向他豎起了大拇指,他很開心的製作起來並且做的很認真。其實這學生已經把後面一部分的扎染、夾染的製作方法在製作紙手帕中很好的運用了。
學生創作出來的新方法新穎、巧妙,爲後面的染打下了較好的基礎。
我認爲在美術課中,在學生具備一定的自學能力後,放手讓學生自己去探索新知識,以利於開拓學生的思路,這樣的效果我想應該會更好一點。
-
幼兒教材的心得體會
當我們備受啓迪時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編收集整理的幼兒教材的心得體會,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。幼兒教材的心得體會1今年,轟轟烈烈...
-
國小科學教材培訓心得體會5篇
我們有一些啓發後,可以將其記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什麼要求呢?下面是小編幫大家整理的國小科學教材培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。國小科學教材培訓心得體會120xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發展中心...
-
國小科學教材培訓心得體會(集合5篇)
某些事情讓我們心裏有了一些心得後,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的國小科學教材培訓心得體會,希望對大家有所幫助。國小科學教材培訓心得體會1今天,我參加了葫蘆島市國小科學教...
-
國小部編語文新教材培訓心得3篇
我們在一些事情上受到啓發後,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會,下面是小編爲大家收集的國小部編語文新教材培訓心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。國小部編語文新教材培訓心得120xx年7月,我...