北京版四年級上冊數學《乘法》課堂教學反思
《乘法》 這個單元主要教學三位數乘兩位數,這部分知識是在三年級兩位數乘兩位數的基礎上進行教學的,學生根據已有知識經驗能比較順利地實現知識間的遷移和同化,從而完善認知結構,在習得知識的同時提升思維品質。
《乘法》在教材中是分成兩部分進行學習的。其一是三位數乘兩位數的筆算,其二是乘數中間有0的乘法口算和筆算。在教學這兩節課時,採用的教學方法基本相似:呈現情境——根據情境列出算式——嘗試計算——交流評議——適當總結——鞏固應用。在本單元中,除了新知學習,還安排了4節練習課,每節課的教學設計也大體相同:簡單回憶、梳理——有效練習(三個層次:口算、筆算、綜合應用知識解決問題)——總結反思。
第一,放手讓學生嘗試計算、自主探索,在交流評議中提煉出算法。筆算三位數乘兩位數時,第二次乘得的積沒有和十位對齊;乘數末位有0的乘法,在把0前面的'數相乘後沒有把乘數末位的0添上去;當然還有豎式計算時口算錯誤的。當這些錯誤與正確一同呈現時,學生的學習資源就豐富、生動了起來,接下來教師要做的就是引導學生觀察,說一說哪些計算是對的,哪些計算存在問題,問題在哪裏。這樣的學習過程,充分展現了學生的思維過程,也便於學生比較辨析,深化認識、發展思維。
第二,練習設計在尊重教材的同時有補充、拓展,綜合性強。蘇教版國標教材在練習的設計上做得非常好,既有層次性、針對性,又密切聯繫生活實際,並且有一定的拓展,教學時很方便。我在教學時,尊重教材、儘可能地採用教材上的習題,同時還適當補充、拓展了一些,這樣一方面可以培養學生用數學的眼光看生活的意識,另一方面也有利於學生思維的發展。
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