北師大版國小一年級下冊數學《數鉛筆》課堂教學反思
在教學《數鉛筆》之前我瞭解到大多數學生在入學前已初步會數100以內的數,但對於數的概念卻未必都清楚。一年級的學生參與數學活動,很少是因爲認識上的需要,而只是對數學活動本身感興趣。因此,在本節課教學中我除了落實知識技能的教學目標外,更關注學生的情感、態度、價值觀,讓學生在玩中學、學中玩,使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗,體會到數學學習是一件很快樂的事。
1.創設情境,激發學習興趣。根據低年級學生的年齡特點和心理特徵,創設了生動有趣的活動情境。課一開始,通過猜鉛筆的遊戲,立刻就吸引了學生的注意力,調動了他們強烈的'學習興趣。最後在綜合應用中創設“小小運動員”這一情境,讓學生在具體的情境中始終精神飽滿地主動參與教學活動。
2.重視學生的情感體驗。整個教學過程,基本上是按照學生自己“發現問題——提出問題??主動探究??解決問題”的基本模式展開的。教師不僅讓學生在這個自主學習的活動中積極主動地表現自我,同時也注意用積極的語言評價學生的學習過程,讓學生獲得一種積極的情感體驗,樹立學好數學的信心。如:“每次都這樣一根一根數,感覺怎麼樣?”“看這些運動員上場,感覺怎麼樣?”讓學生在活動中體驗,在體驗中學習,在學習中感悟,從中學到數學的思想、數學的方法,從而更深刻地認識到數學的價值。
3.體現師生互動,生生互動的學習方式。例如,在看尺子提問題時,學生之間的搶答;在“小小運動員”時,運動員介紹自己,其餘同學的評價、提問等實踐活動,都是爲了讓學生養成與他人溝通、傾聽他人意見的習慣,同時,這也是對學生主體地位尊重的表現之一。在學生互動中,使知識在交流中理解,能力在交流中發展,情感在交流中體驗。
總之,整節課突出了主體性,爲學生創造參與的條件;突出了實踐性,讓學生感受到數學來源於生活。
-
[優秀]小數的加減法評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼應當如何寫評課稿呢?以下是小編爲大家整理的小數的加減法評課稿,供大家參考借鑑,希...
-
我的教學故事(實用)
我的教學故事1每個班級學生的學習基礎、學習能力、性格特徵等都是各有差異的,每一個學生都是一個與衆不同的個體。如何纔是“有教無類”、“因材施教”?我想,唯有先細緻分類,然後因材施教。然而,無論針對哪類學生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或幾次就能改變他...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...
-
[實用]自然之道的評課稿8篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家整理的自然之道的評課稿,僅供參考,歡...