人美版七年級美術下冊《學習服裝的色彩搭配》教學反思
《學習服裝的色彩搭配》教學反思1
在設計本課時,我認爲本課不但是以服裝的搭配爲重點,涉及到服裝款式、種類、色彩、配飾等搭配要素,還有結合當今中學生的實際,培養他們的自學、分析、評論、創造和審美能力也是重點。因此,我在安排教學時一方面以現實中的問題貫穿始終,安排了四個不同體型的人,讓學生爲他們搭配服裝,從款式、種類、色彩入手,當爲他們搭配好衣服時,涉及的相關知識的學習及運用就完成了。學生帶着問題去探究服裝款式、種類、色彩、配飾的搭配要領,有目標,不盲目,思路清晰,作業也完成的不錯。另一方面,培養學生正確的'審美能力。引導學生正確面對當今社會中五花八門的服裝,有一個正確的認識:和諧和整潔的儀表創造良好的性格,並不是華麗而昂貴的服裝纔是美,只要自尊自愛,樸實無華纔是一種高尚的美。
《學習服裝的色彩搭配》教學反思2
通過設計學生活動,引導學生在不同場合穿着得體,能夠結合個人情況進行服裝搭配,是成爲自我形象的展示,也是社會文明程度的直接體現。讓學生初步掌握服裝搭配的基礎技巧,幫助學生學會運用各種元素,搭配出符合自身審美情趣、體現個人審美特點的着裝,使自己的形象趨於美好。通過學習這節課,結合學生實際,學生將瞭解服裝設計知識,並形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。本課壓縮了原教材的部分知識點,側重於服裝的款式、種類、色彩,其餘搭配條件一帶而過。本課教學設計多以學生自主活動展開,把看、想、說、練四方面巧妙結合,便於學生基礎知識的掌握以及綜合素質的提高,充分體現出素質教育與單純學科教育的顯着區別。
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