七年級美術上冊《學習服裝搭配》教案及反思

學習服裝搭配

　　一、教學難點

用新穎有趣的教學形式，啓發學生利用現有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風采。通過學習本課的內容，培養學生的自學能力、分析能力、評論能力、創造能力和審美能力。

　　二、教學重點

怎樣找出適合自己的色彩？樣搭配服裝？(彩的搭配、款式的搭配，不同時間、地點、人物的合理運用等過查找資料、相互探討或獨立思考，用自身服裝展示或製作剪貼畫等方式來完成作業，以增強學生對生活的熱愛，培養他們創造美好生活的願望和能力。

課前準備

　　三、學習材料

(一)電腦、相關軟件、錄像和服裝搭配範例。

(二)各種不同顏色、質地的布料，各色卡紙及零星飾品。

(三)鉛筆、橡皮、顏色、毛筆(白雲、葉筋筆筆洗、調色盤、剪刀、線、膠水等。

(四)相關的書籍和網上下載的資料。

(五)少數民族的教師可以蒐集有關民族服飾的，傳說(民族與其他少數民旅)本民族的服飾特點，在不同節日裏，各種服飾的運用。

　　四、教學設計

學習內容學生活動教師活動

1、瞭解色彩的基本知識。利用色彩、款式揚長弊短，結合身材，巧配衣服。並學習根據不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質去選擇不同款式、材質、色彩以及不同功能的衣服。2、瞭解服裝搭配的法則和要點，瞭解相關知識，欣賞一些好的搭配實例。利用現有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風采。課前教師讓學生穿一套自己認爲漂亮的衣服，上課後學生先自評，看誰搭配得最和諧，爲什麼?這種方法既直觀，又容易理解，不但能調動學生的學習興趣，更能給學生留下深刻的印象。給自己喜歡的人設計任意一款服裝，並談談自己的設計意圖。最後用畫筆描繪出來或用彩紙、布頭等材料粘貼出來。讓學生評論誰設計的搭配方案最準確、最理想。最後，教師總結點評，指出學生作業中出現的問題。讓學生課前準備相關資料。教師啓發學生思考問題，集體合作，共同解決難點。利用多媒體教學手段，向學生介紹服裝種類、款式，以及不同的人在不同季節、場合、時間選擇不同服裝的搭配規律，便於學生理解和掌握。立足培養學生分析能力和創造能力，教學內容加強趣味性和實用性。對學生的生活實踐有指導意義。啓發學生從多角度去思考問題，尊重多樣性、尊重差異性，使學生能大膽嘗試各種風格的衣服搭配。

　　五、教學過程設計

(一)解決難點的要點：

(1)學生課前準備相關資料。教師啓發學生思考問題，集體合作，共同解決難點。

(2)師利用電腦演示，錄像、圖例、小玩偶展示，介紹服裝種類、款式，以及不同的人在不同季節、場合、時間選擇不同服裝的搭配規律，便於學生理解和掌握。

(3)民族審美情趣爲切入點，講授我國人民着裝習慣，並適當介紹外來服飾文化對現代青少年着裝的影響，引導學生正確對待當前的一些流行傾向。

(二)解決重點的要點：

(1)師改變以往陳舊的觀念和教學模式，範畫加大視覺衝擊力，用新鮮的實例、生動的語言，傳達服飾美的審美情趣。

(2)足培養學生分析能力和創造能力，教學內容加強趣味性和實用性。對學生的生活實踐有指導意義。

(3)發學生從各個角度去思考問題，並得出結論。尊重多樣性、尊重差異性，使學生能大膽嘗試各種風格的衣服搭配。

(三)學習中可能會出現的問題和解決的辦法：

(1)困地區的學生衣服較少，教師可以以欣賞爲主，提高學生的審美能力，開闊學生的眼界，用粘貼和繪畫的方式來完成作業，以達本課的教學目的。

(2)如果只憑講授不容易理解，可以製作成課件，或做成投影片講解。

(3)有電腦和畫冊的學校可以自己動手畫或製作一些剪貼畫，方便簡潔。

扮已告訴他人。服飾作爲一種符號和象徵，可以表明你的身份、個性、氣質，也可反映你的追求、理想和情操。美國科學家兼政治家本傑明·富蘭克林說：“飲食也許可以隨心所欲，穿衣卻得考慮給他人的印象。”服裝給人的第一印象是十分重要的。服裝好比信號燈，可以吸引他人做進一步的交往，也可以警告他人使之退避三舍。認真裝飾自己，以取得他人的好感，並非不光彩，這正是尊重他人，表達善意、傳遞友情的一種方式。

2、怎樣才能使自己的形象變美?

漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、精緻的做工、新奇的構想，以及衣料的質地和當今流行的趨勢等，這些都是服飾美的要素，但重要的是適合你的個性、身份、年齡、氣質，並且與季節相符，盲目追求所謂時尚，無視氣候和周圍條件的裝束，只能是不倫不類，貽笑大方。並且美是內在與外在的結合，豐富的內心加上美麗的外表，纔是真正的美。

3、如果你拿來一件衣服問我美不美，我會怎樣回答?

同一人穿不同的服裝，效果完全不同。所以衣服只有穿在人身上才能獲得生命。衣服不像畫一樣，掛在牆上讓人欣賞，也不像雕塑那樣立在公共空間公開展示。衣服從一開始就與人聯繫在一起。因此服飾美是人的外在形體與內在素養的共同展示，無法與人分開。服裝配穿應考慮WHO(誰穿)、WHERE(在哪穿)、TIME(什麼時候)WHAT(穿什麼)。如：面料的選擇要與款式相符，色彩要與你的皮膚、頭髮相配，花形要適合你的身材，保暖的程度與環境和氣候相適應，剪裁縫製精到，穿着得體等等。

(三)互動式教學

教師在課前讓學生收集有關人物服飾的描寫，(以服飾描寫爲主)學生摘抄後，分組探討。根據文中描寫的人的氣質、職業、性格和所在的場合、時間，研究其款式、色彩，並對服裝描述不完整的部分，學生自己補充完整。(教師要特別指出，學生對文中的人物要深人、全面地瞭解，才能對人物進行真實、細緻的描繪。)最後用畫筆描繪出來或用彩紙、布頭等材料粘貼出來。讓學生評論誰設計的搭配方案最準確、最理想。最後，教師總結點評，指出學生作業中出現的問題。

1、自主式學習

上課前教師讓學生穿一套自己認爲漂亮的衣服，上課後學生先自評，看誰搭配得最和諧，爲什麼?然後教師總結。這種方法既直觀，又容易理解，不但能調動學生的學習興趣，更能給學生留下深刻的印象。通過第一節課的學習，教師可以讓學生在第二節課再穿一套自己認爲漂亮的衣服，進行反饋，讓學生談談對服裝搭配的理解，並評出最佳評論員和最佳服飾搭配秀。最後教師總結：使學生明白，並不是華麗而昂貴的服裝纔是美，只要我們自尊自愛，樸實無華的美也是一種美。

2、探究式學習

用攝像機攝出街上形形色色的路人(有代表性的)和各種不同場合的着裝，可以用錄像機截取片段。在課上讓學生欣賞、分析、評論。或學生用自己的相機，點擊生活中的不同畫面(美的與不美的)，並用自己的觀點評述，教師總結。

[師生互動]

指出畫面中搭配不和諧的服飾有那些?怎樣搭配纔算美?搭配和諧的服飾有哪些?爲什麼?

授課內容：

(1)年齡：

服裝的色彩與人的年齡要協調。一般來講，年輕人的月隙色彩只起陪襯作用，不選擇過於鮮豔，以免喧賓奪主。中年人，臉部失去光澤，此時應以服裝的色彩來掩飾其缺點。老年人服裝色彩一般有兩種選擇：一種莊重、文雅的灰色調；另一種是色彩純度較高的.、明快的鮮豔色調。我國老年婦女多選擇前一種，外國婦女則比較流行另一種。

(2)種類:

(a)家庭勞動裝：是裝修房屋、打掃衛生等家庭勞動時穿的服裝，與正式勞動時所穿的服裝有所區別，在服裝上有裝飾。除睡衣外，家庭一般裝是休息時的裝束，還可以在家接待朋友或外出購物時穿。

(b)運動裝：在運動時穿，但它卻與進行各種體育運動時的專用服裝不同。此種服裝的設計特點是在一般服裝上加入運動裝的特點，也可稱爲運動服式樣的服裝。一般內襯有較厚的絨布。網球衫，原則上一般爲白色或奶油色，通常與連衣裙、開關式T恤領及V字領毛背心和裙褲組成，領線處多與紅藍作邊線。溜冰服無特別設計要求。滑冰服要選用保暖、防水、透溼、伸縮性好的面料。

(c)學生裝：是進入社會前的年輕人的服飾，由於學校特定的環境而設計，適合學生在學校進行各項活動。

(d)旅遊裝：具有防風、防雨、通氣、輕便、簡潔等特點，多用茄克衫式樣。

(e)休閒裝：是居家休息時的裝束，但與睡衣等休息時的專用服裝不同。是上街購物以及看電影、看戲、欣賞歌劇或文藝演出、參觀展覽、約會、拜訪客人、在外就餐時的着裝。如果去小店購物，可以穿得隨便一些，如果去大商夏，則應穿得正規一些。訪友如果是熟人可以穿得隨意，如果第一次見面，或是長輩、上級、貴客，或不是很熟，則要穿得講究些。

(f)牛仔服，是現代服裝中最具有傳奇色彩的，牛仔之美是一種運動型的、開放型的美。牛仔服的美是多向性的，從不同角度着眼即能獲得不同的美感。如經典之美、頹廢之美、叛逆之美、前衛之美。青少年可以穿出活力的美、中老年則是灑脫幹練的美；下層百姓穿出它的無拘無束，上層人士則穿出平易近人；有人在休閒時穿，有人在工作時穿。

(g)制服：又叫工作服。根據工作的性質、行業的不同，搭配不同的款式和顏色。制服在時代背景下悄悄追隨時尚，成爲人們眼中的時尚。大致分爲以下幾種：制服的種類有酒店制服、商業制服和公檢法制服等。

(h)禮服：在正式宴會和婚禮時穿。

(3)根據地點、場合選擇服裝：

(a)逛公園、購物、去舞廳、看電影、旅遊、爬山、過節時，可以穿得隨意一些。如休閒服、牛仔服、運動服、旅遊服。

(b)欣賞音樂會：大型音樂會一般比較正統，小型音樂會可以休閒一些，但不要過於隨意。

(c)應聘、各種大型宴會則應穿得比較正規。如禮服、西服套裝等。

(d)文藝演出[特殊]：主要注意舞臺效果，色彩突出和諧。

(e)上班或上學：穿工作服或校服。

(4)色彩

(a)色彩的象徵意義：

色彩對於着裝起着重要的作用，根據人的眼睛、頭髮、膚色等天生色彩進行分析、配穿，瞭解哪種顏色能更好地襯托你的氣氛，找出適合你的色彩，會使你更加美麗出衆。美的形象是每個人的個性風格的展現，也反映了我們對美的理解和追求。在衆多顏色當中，白、天藍、海藍、銀灰對大多數人都比較適應。紅色使皮膚顯得白皙，但會使胖人顯得更胖，黃色和粉色對皮膚紅潤者適宜，但對於膚色黃的人會使膚色更深。黑色皮膚不配咖啡色，黃色皮膚不配綠色。皮膚較深的應配較淺的明調子(用各種色彩混合不同分量的白色)。皮膚較白的人可以根據自己的性格、氣質、年齡選擇自己喜歡的任意色彩。性格內向的一般選擇冷色，外向的人則反之。

紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮豔。紅色熱情、奔放、喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結婚和慶典上常常使用。紅色最容易搭配的顏色是白色、黑色和灰色。

黃色：充滿幻想的顏色