《綜合性學習:走進信息世界》教學設計
【學習目標】
選擇閱讀材料中的信息,瞭解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。
【學習過程】
一、談話引入,明確任務
1、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。
2、其實從古代到現代,信息傳遞方式發生了很大的'變化,我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》等閱讀材料。
二、默讀材料,瞭解大意
1、默讀閱讀材料,思考:
⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種?有什麼特點?
⑵現代的因特網傳遞信息有什麼特點?
邊讀邊思考,在材料中畫出有關的句子,並做好標註。
2、課堂交流:
⑴學生自由發言,特別要關注學生對上面兩個思考題的認識來自於材料中的哪些語句。相機引導學習:
古代信息傳遞方式的特點:
①速度慢。例句:
哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人發現。
當時有個叫菲迪皮茨的士兵,從馬拉松平原出發,一刻不停的跑了40多千米……
②不精確。例句:
各路諸侯看到烽火,以爲有敵人入侵,火速率兵出擊。
⑵……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙,卻以爲是周幽王故伎重演,個個按兵不動。
因特網傳遞信息的特點:
①速度快。例句:
計算機把全世界連成一家,“天涯若比鄰”已經不再是夢想。
②多媒體。例句:
這個國小生爲了通過電腦教表姐學唱,除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上,還通過多媒體的錄音技術把自己的歌聲錄在上面……
③不受地域阻隔。例句:
他趕緊問:“你在什麼地方?”答案是“芬蘭”。
2、再次閱讀材料,思考:信息傳遞的方式是怎樣變化的?
⑴重點閱讀《因特網將世界連成一家》,畫出關鍵詞語。
⑵嘗試填寫:
古代:驛差長途跋涉。
近代:_________
現代:_________
當代:廣播、電視和_________
3、根據課堂討論,填寫下面的題目:
種類:_________
特點:_________
古代信息傳遞方式:_________
現代信息傳遞方式:_________
三、瞭解現狀,生活拓展
說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式?舉幾個例子。並想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便?
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